Ediciones Aljibe

Francisco Javier Camacho Gallego, Ruth Martín González, Mª Purificación Podadera Luque, Amparo Salguero Martín, Araceli Suárez Muñoz

Con estas dos obras se ofrece desde información para superar el 3er Ciclo de Educación Primaria, a actividades que contribuyan a facilitar respuestas a todas las cuestiones y dudas que puedan surgir sobre los cambios que se avecinan en la vida del alumno. Pronto se acercará a una nueva etapa personal (la adolescencia), que unida a la nueva etapa educativa (la ESO), le llevará a necesidades, intereses e interrogantes que deberá descubrir por si solo/a.

Francisco Javier Camacho Gallego, Ruth Martín González, Mª Purificación Podadera Luque, Amparo Salguero Martín, Araceli Suárez Muñoz

Pinchar aquí para descargar el Cuaderno para el profesor.

Este cuaderno tiene como finalidad ayudar, durante el 3^er Ciclo de Educación Primaria, a comprender los diferentes cambios que van a suceder en la vida del alumno. Pronto se acercará a una nueva etapa personal (la adolescencia), que unida a la nueva etapa educativa (la ESO), le llevará a necesidades, intereses, interrogantes que deberá descubrir por si solo/a.

Con este material,  queremos ofrecer información y actividades, que contribuyan a facilitar respuestas a todas sus cuestiones y dudas sobre todos los cambios que se avecinan.

Índice de contenidos

• Bloque de trabajo 1. Voy a conocerme.
• Bloque de trabajo 2. Voy a cuidarme.
• Bloque de trabajo 3. Nos ponemos a estudiar.               
  
• Bloque de trabajo 4. Somos diferentes, somos iguales.

Francisco Javier Camacho Gallego, Ruth Martín González, Mª Purificación Podadera Luque, Amparo Salguero Martín, Araceli Suárez Muñoz.

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En este cuaderno de 6º Curso de Educación Primaria, el alumno puede encontrar actividades de educación afectivo-sexual; diferentes técnicas de estudio con el fin de ayudarlo en las tareas escolares. También se verán diferentes profesiones, intereses y habilidades para que ya vaya pensando en su futuro; conocerá las características de nuestro Sistema Educativo (pues el próximo curso se irá al Instituto); y terminaremos investigando sobre cómo la mujer ha ido ganando a lo largo de la historia en derechos y libertades.

Índice de contenidos

• Bloque de trabajo 1. Educación afectiva y sexual.
• Bloque de trabajo 2. Nos ponemos a estudiar.
• Bloque de trabajo 3. Nuestros intereses y las profesiones.               
  
• Bloque de trabajo 4. El sistema educativo.
• Bloque de trabajo 5. Elegimos una profesión en igualdad.

Mª Mercedes Martínez López

Constituye un material de apoyo y afianzamiento muy útil para el alumnado del 1er Ciclo de la ESO. Se persigue hacer protagonistas a los mismos alumnos en el proceso de aprendizaje de las matemáticas, planteando actividades que han de planificar antes de su realización y evaluación posterior. La secuencia de actuación es: conocimientos previos necesarios; actividades para comprender; actividades para practicar y generalizar; y actividades de evaluación.

Jesús Guerrero Salazar

Esta gramática está dividida en cuatro bloques que nos permitirán ir conociendo la lengua de forma escalonada, desde las construcciones más simples hasta llegar a las más complejas. Se ha prestado especial atención al análisis sintáctico de oraciones. Se comienza con el análisis de las oraciones simples con la intención de que el alumno pueda distinguir sin dificultad todos los complementos que en éstas aparecen.

Mª Mercedes Martínez López

Constituye un material de apoyo y afianzamiento muy útil para el alumnado del 2º Ciclo de la ESO. Se persigue hacer protagonistas a los mismos alumnos en el proceso de aprendizaje de las matemáticas, planteando actividades que han de planificar antes de su realización y evaluación posterior. La secuencia de actuación es: conocimientos previos necesarios; actividades para comprender; actividades para practicar y generalizar; y actividades de evaluación.

Sylvia Defior, José Ramón Gallardo y Rolando Ortúzar

Proporciona a niños/as ejercicios de práctica adicional al proceso de enseñanza-aprendizaje que siguen, para adquirir la habilidad lectora. Es un instrumento de apoyo, no un método de enseñanza. Se trabajan la combinación de unidades lingüísticas, el aspecto perceptivo-visual, las habilidades fonológicas, el aspecto morfosintáctico y el semántico.

Fanny Gallardo Girona y María José Molina García

Se organiza en 4 capítulos independientes para que puedan ser trabajados al unísono, de forma alternativa o lineal: nivel léxico, nivel ortográfico, nivel gramatical y nivel textual (dirigido al análisis de textos narrativos y descriptivos, y a su producción). Cada concepto o noción lingüística va encabezado por un texto, a modo de ejemplo, resuelto y, de forma deductiva y guiada, se llega a la teoría para luego dar paso a actividades para practicar.

Sylvia Defior, José Ramón Gallardo y Rolando Ortúzar

Proporciona a niños/as ejercicios de práctica adicional al proceso de enseñanza-aprendizaje que siguen, para adquirir la habilidad lectora. Es un instrumento de apoyo, no un método de enseñanza. Se trabajan la combinación de unidades lingüísticas, el aspecto perceptivo-visual, las habilidades fonológicas, el aspecto morfosintáctico y el semántico.

Fanny Gallardo Girona y María José Molina García

Se organiza en 4 capítulos independientes para que puedan ser trabajados al unísono, de forma alternativa o lineal: nivel léxico, nivel ortográfico, nivel gramatical y nivel textual (dirigido al análisis de textos narrativos y descriptivos, y a su producción). Cada concepto o noción lingüística va encabezado por un texto, a modo de ejemplo, resuelto y, de forma deductiva y guiada, se llega a la teoría para luego dar paso a actividades para practicar.