Dificultades de Aprendizaje

  • Cómo prevenir las dificultades de cálculo

    Cómo prevenir las dificultades de cálculo

    Código: 84-95212-66-8

    Manuel Deaño

    La tesis que sirve de base a este libro es que la mejor prevención de las Dificultades en el Aprendizaje de la Lectura consiste en la puesta en práctica, a lo largo del segundo ciclo de la Escuela Infantil, de un diseño curricular y de una organización de dichas escuelas que propicien la lectura placentera desde edades muy pequeñas, junto con una buena colaboración de las familias.

    8,50 €

  • Cómo prevenir las dificultades en el aprendizaje de la lectura

    Cómo prevenir las dificultades en el aprendizaje de la lectura

    Código: 84-95212-65-X

    Guía didáctica para la escuela infantil

    Santiago Molina García

    La tesis que sirve de base a este libro es que la mejor prevención de las Dificultades en el Aprendizaje de la Lectura consiste en la puesta en práctica, a lo largo del segundo ciclo de la Escuela Infantil, de un diseño curricular y de una organización de dichas escuelas que propicien la lectura placentera desde edades muy pequeñas, junto con una buena colaboración de las familias.

    9,70 €

  • Cómo prevenir las dificultades en la expresión escrita

    Cómo prevenir las dificultades en la expresión escrita

    Código: 84-95212-54-4

    Francisco Salvador Mata

    Se ofrecen sugerencias prácticas para prevenir y subsanar las dificultades que encuentran los sujetos al expresarse por escrito. Las propuestas de orientación se fundamentan en el conocimiento sobre la habilidad compleja de escribir, en sus dos dimensiones: el proceso mental y el texto, como resultado de ese proceso.

    8,50 €

  • Trastornos por déficit de atención con hiperactividad (Consultar disponibilidad)

    Trastornos por déficit de atención con hiperactividad (Consultar disponibilidad)

    Código: 84-95212-92-7

    Ana Miranda Casas, Laura Amado Luz y Sonia Jarque Fernández

    Presenta el trastorno con sus síntomas y consecuencias y propone un marco de argumentos que pueden aumentar las posibilidades de éxito con estos alumnos. Orientado a los principales agentes educadores, padres y profesores con alumnos con esta alteración en el aula, el libro ofrece una serie de consejos y procedimientos a poner en práctica de acuerdo a las necesidades específicas del niño para paliar los efectos del trastorno con déficit de atención con hiperactividad (TDAH).

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