Cuadernos de Lengua y Comunicación

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  • ¡Al ataque, mis plumillas! Actividades para imaginar y escribir (consultar disponibilidad)

    ¡Al ataque, mis plumillas! Actividades para imaginar y escribir (consultar disponibilidad)

    Código: 84-9700-104-4

    Fernando Pozo, Sebastián Rodríguez y Fernando Manzanares

    Recoge una gran variedad de actividades para afrontar las clases como un auténtico taller de creación literaria, que integra el desarrollo de capacidades y conocimientos múltiples. Se presentan los distintos bloques que se pueden trabajar a lo largo del curso: poesía, texto breve, artículo periodístico, cuento, relato corto, cómic, juegos de palabras, lecturas, ejercicios de expresión oral, etc. Las actividades permiten distintos niveles de ejecución y, por ello, han sido desarrolladas desde el tercer curso de Primaria en adelante.

    9,50 €

  • El aprendizaje cooperativo de la comprensión lectora

    El aprendizaje cooperativo de la comprensión lectora

    Código: 84-9700-200-4

    Salustiano Casaseca Hernández

    Ideado para perfeccionar la comprensión de textos. Va dirigido a niños a partir del 3er ciclo de Ed. Primaria. Se puede utilizar con grupos pequeños, pero es mejor en grupos-clase, como esquema general de trabajo. Está constituido por textos relevantes de la literatura infantil. Los componentes son: comprensión literal; reorganización de la información; comprensión inferencial; y comprensión crítica. Entender lo que dice un texto es fundamental: pero un texto no vale por sí mismo, vale sobre todo por el debate que produce y porque ayuda a formar opiniones personales; es decir, porque ayuda a pensar y a entender el mundo.

    9,00 €

  • La definición, la enumeración, la división y clasificación. Caracterización lingüística y tratamiento

    La definición, la enumeración, la división y clasificación. Caracterización lingüística y tratamiento

    Código: 84-9700-103-8

    José Antonio Ramos Campos

    Con perspectiva didáctica, se divide en 2 núcleos temáticos: la identificación de qué es lo que hay que enseñar; y cómo se puede enseñar. Dentro de cada uno hay otras 2 secciones: una dedicada exclusivamente a la definición y otra en la que se agrupan la enumeración, la clasificación y la división bajo el término común de ‘subsecuencias enumerativas’. Destinado al profesor tanto de Primaria como de la ESO, es un interesante documento de información y consulta para la preparación del material de clase, respondiendo a una finalidad formativa y de apoyo.

    8,50 €

  • Expresión y comprensión oral y escrita (Comprobar disponibilidad)

    Expresión y comprensión oral y escrita (Comprobar disponibilidad)

    Código: 84-9700-105-2

    Manuel Abril Villalba

    Atiende a las cuatro destrezas básicas en el Área de Lengua y Literatura (hablar, escuchar, leer y escribir) y los cuatro planos o aspectos del lenguaje (fonético, semántico, sintáctico y pragmático). Está dividido 12 bloques de actividades: expresión y comprensión oral; fonética (y ortografía); morfología (morfolexicología); morfosintaxis; vocabulario, actividades con el diccionario; narraciones; descripciones; poesía: crear y recrear; lenguaje y otras áreas interrelacionadas; lectura expresiva y comprensiva; con nombre propio (mayúsculas y minúsculas, palabras y letras); generar ideas y producir textos. Está indicado para Primaria, ESO y Bachillerato.

    9,00 €

  • Mejorando la composición escrita. Estrategias de aprendizaje

    Mejorando la composición escrita. Estrategias de aprendizaje

    Código: 84-9700-228-8

    Azucena Hernández y Anunciación Quintero

    Las actividades que se presentan se orientan a: ofrecer al profesor una guía didáctica para la enseñanza/aprendizaje de la composición escrita; proporcionar a los alumnos unos contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, que pueden utilizar como criterio de producción y evaluación de sus composiciones; y entrenarles en una serie de habilidades necesarias para mejorar la composición de sus textos.

    10,00 €

  • La ortografía como guía de escritura. Soluciones para un tratamiento interdisciplinar

    La ortografía como guía de escritura. Soluciones para un tratamiento interdisciplinar

    Código: 84-9700-162-5

    Juan Carlos Collado Moya, Josefa Morató Ascó y Magdalena Rizo Soler

    Se exponen una serie de ideas que invitan a la reflexión mediante una pregunta o una cita, con varias opciones de respuesta. Según se escoja una u otra, se deberá pasar a una página diferente, de acuerdo con la alternativa escogida. Aparecen caminos ‘cerrados’, pero tan sólo es una forma de seguir adelante con el hilo narrativo o de reconducirlo. También se intenta ‘sorprender’ a los lectores utilizando otras técnicas narrativas. Se ofrecen así diferentes niveles de lectura del libro, según las características o los gustos del lector.

    10,00 €

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