Ediciones Aljibe

Aplicaciones para entornos virtuales de aprendizaje.

Miguel A. Fernandez Jiménez y Esther Mena Rodríguez (Coords)

Ni las grandes computadoras, ni los ordenadores personales, ni internet, ni las redes sociales tienen un origen educativo. Todas estas invenciones tecnológicas que conforman los entornos virtuales surgieron por motivos muy diversos: económicos, bélicos, políticos, etc., pero nunca educativos. Sin embargo, están encontrando un lugar en el aprendizaje y la educación. En esta nueva realidad educativa, esta obra se constituye como una herramienta imprescindible para comprender y fomentar las nuevas formas de aprendizaje. El tutor 2.0 tiene que estar capacitado para promover el aprendizaje en las nuevas comunidades digitales educativas que se están creando. Los recursos que tiene a su disposición son heterogéneos y están en permanente desarrollo e innovación por lo que es necesario saber seleccionar los elementos clave y humanizando estos entornos.

estudio de casos en Iberoamérica

Adriana Gewerc Barujel (Coordinadora)

UNISIC. Universidad para la Sociedad del Conocimiento. Nace de la unión de un grupo de universidades iberoamericanas, bajo la necesidad de estudio del papel a desempeñar por éstas en la enseñanza y en el contexto social que vivimos actualmente.

• Universidad de Santiago de Compostela (España). Coordinación
• Universidad de Lagos (Chile).
• Universidad San Francisco Javier de Chuquisaca (Bolivia).
• Universidad Nacional de Córdoba (Argentina).
• Universidad Autónoma Juan Misael Saracho de Tarija (Bolivia).

Esta obra presenta los resultados de la segunda etapa de investigación desarrollada en el contexto de la RED UNISIC. Colaboración, puesta en común de recursos, actividades, socialización de conocimientos, nuevas economías, ideas de transformación, modernización, innovación o competencia, son algunos de los temas tratados en dichas investigaciones, así como las estrategias para desarrollarlos de forma adecuada.

Julio Ruiz Palmero y José Sánchez Rodríguez

Los capítulos de este libro se refieren a distintas experiencias de  uso de la Web 2.0, su utilidad como herramienta para el aprendizaje, y también su importancia en los procesos educativos. En este libro se ofrece la visión del autor desde el punto social, intentando relacionar la Web 2.0 y su aportación con los principales problemas que afectan a la humanidad.

La formación del profesorado en la era de Internet.

Juan de Pablos Pons (coordinador)

Esta obra propone un estudio general sobre la Tecnología Educativa como disciplina universitaria, con una visión renovada y en cuya consecución han participado reconocidos especialistas. Las ideas-eje que actúan como soporte pasan por establecer las bases científicas de la Tecnología Educativa; conocer su evolución como disciplina para comprender de dónde vienen muchos de sus desarrollos y aplicaciones; valorar las aportaciones de las tecnologías digitales actuales para el mundo de la educación, y señalar en clave curricular las relaciones más correctas entre los actores fundamentales de los procesos de enseñanza y las tecnologías que como componentes mediadores pueden utilizarse en ellos. Se presentan con solvencia qué tipos de tecnologías podemos utilizar en la actualidad con fines educativos y también se identifican las que a corto plazo se van a incorporar. Se contemplan igualmente las competencias específicas que cada capítulo plantea, en sintonía con la metodología que plantea el nuevo modelo de Espacio Europeo de Educación Superior.

Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez y Rafael Palomo López

Extracto de contenido: localizar información en buscadores de forma avanzada. Googleando; herramientas de edición: manipulación de archivos de audio con audacity y gráficos con UIMP; creación de materiales educativos: elaboración de materiales por parte del profesorado; uso y elaboración de webquest; las cazas del tesoro, las lessons plans y viajes virtuales; webquestions; uso de hot potatoes; openoffice impress; recursos para el profesorado: las plataformas educativas; algunas plataformas educativas; dinámica de grupos: chats y foros virtuales.

José Sánchez Rodríguez, Julio Ruiz Palmero y Rafael Palomo López

Ofrece un acercamiento práctico a Guadalinex (distribución de la Consejería de Educación con la que funcionan los equipos informáticos que han llegado a los centros a partir del curso 2003/04) y tiene un primer contacto con algunas aplicaciones incluidas en ella. Destinado a todos aquellos interesados en aprender su manejo y de sus aplicaciones y a profesores que utilicen este sistema operativo.

José I. Aguaded y Julio Cabero

Se abordan la vertiente general sobre Internet como sistema de comunicación con su especificidad y sus aplicaciones al ámbito de la educación en las diferentes etapas y áreas curriculares. Los autores la han concebido desde una vertiente práctica, de forma que tras la lectura de cada capítulo el lector se encontrará con diferentes actividades que le pueden servir tanto para profundizar en los contenidos presentados como para su docencia.

Mauricio Iza

Analiza a partir de nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Se centra en técnicas y tecnologías específicas para la evaluación e intervención del lenguaje. Su objetivo es lograr la recuperación del paciente. Insiste en el estudio de recursos tecnológicos, su carácter relativamente independiente de la ciencia y su vinculación con la lingüística (computacional), la neurología y la inteligencia artificial. Recorre los aspectos metodológicos que sirven de apoyo e impulso en la investigación y avance epistemológico de la tecnología de carácter cognitivo, y analiza críticamente los recursos y herramientas tecnológicas que se aplican, procedentes de la tecnología educativa.