Libros sobre Discapacidad

Para aquellos docentes y pedagogos que quieran profundizar en temas relativos a la discapacidad tanto física como intelectual para mejorar su trabajo con este tipo de alumnos, proponemos una amplia selección de libros sobre discapacidad que ofrecen testimonios, casos prácticos y estrategias de trabajo en el aula.

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  • El lado oculto del TDAH en la edad adulta

    El lado oculto del TDAH en la edad adulta

    Código: 978-84-9700-792-4

    Una propuesta inclusiva desde lo profesional y la experiencia.

    J. Francisco Guerrero López, María Báscones Márquez y Rafael Pérez Galán. (Coordinadores)

    En este libro escriben algunos de los más prestigiosos autores sobre el TDAH (hiperactividad) que existen tanto en el ámbito nacional como internacional y ofrece también una serie de testimonios, llenos de sensibilidad y de creatividad, escritos por personas con TDAH.

    Se trata de una obra de referencia en la que, desde la comprensión y desde una perspectiva positiva, se presenta un análisis detallado de cómo el trastorno TDAH, si no es tratado debidamente (en la edad temprana o adulta), permanece en la vida de los sujetos y le acompaña hasta el final de sus vidas, con el agravante de los rasgos de comorbilidad que este trastorno puede conllevar y que, a veces, no les hacen disfrutar de una vida digna, plena y de calidad en una sociedad que no siempre los comprende.

    Este manual ha sido concebido para los profesionales de diversas disciplinas (educación, psicología, psiquiatría, neurología, etc...), para las familias que tienen algún miembro con hiperactividad, para los estudiantes universitarios, para las personas con TDAH y para el público, en general, preocupado por el TDAH y por saber más de esta apasionante diversidad que, bien reencauzada, nos puede enriquecer a todos.

    22,90 €

  • El hombre que recogía monedas con la boca

    El hombre que recogía monedas con la boca

    Código: 978-84-9700-855-6

    Una vision diferente del autismo

    J. Francisco Guerrero y Ana Paula Zaragoza

    Es un libro fascinante que cuestiona lo que consideramos normal. En una primera parte aborda sorprendentes casos de autismo, tanto históricos como literarios. En la segunda nos narra una experiencia real en el aula que propició un "milagro" educativo.

    “Uno de los mejores libros sobre autismo que he leído. Los autores nos cuentan un relato necesario, que ellos además, hacen ameno, poniéndo en valor todas las coasas por las que venimos luchando desde hace generaciones los padres y las personas con autismo”.

    Miguel A. Gallardo, autor de "María y yo".

    18,50 €

  • Els camins de l´Olívia

    Els camins de l´Olívia

    Código: 978-84-9700-702-3

    Una experiència de rehabilitació integral infantil

    María Teresa Rizo García y Antoni Ferrer Palero

    Traducción al catalán a cargo de Marta Cañigueral Ayllón

    En aquest llibre es narra l’apassionant i original experiència, d’once anys, en la qual es van embarcar l’Olívia i els seus pares, després de néixer ella amb una forta lesió en el cerebel. Una experiència de rehabilitació integral, realitzada fora dels cànons imperants.

    S'esfondren molts prejudicis, fortament arrelats a la nostra societat, que es substitueixen per camins recorreguts des del compromís i l'autenticitat. Forjant un món de sorpreses, ple d'èxits i satisfaccions mai imaginades.

    9,00 €

  • Cuaderno para hablar

    Cuaderno para hablar

    Código: 978-84-9700-816-7

    Programa para facilitar la comunicación en niños
    con trastornos del espectro autista

    Francisca Rivera y M.ª José Molero

    ¿Qué le pasa a nuestro niño? ¿Por qué no habla ni se relaciona con los demás? Los padres de Álvaro se vieron inmersos en un mundo desconocido cuando a su hijo le diagnosticaron un trastorno del espectro autista. Lejos de desanimarse,  aprendieron a entender las necesidades de su hijo y desarrollaron un método con el que consiguieron resultados sorprendentes en el desarrollo comunicativo del niño.
    “Cuaderno para hablar” es fruto de esta experiencia de vida, que la psicóloga y la madre de Álvaro han querido compartir para ayudar a otras familias que convivan con el autismo.

    10,50 €

  • Jugando y aprendiendo juntos.

    Jugando y aprendiendo juntos.

    Código: 978-84-9700-662-0

    Un modelo de intervención didáctico para favorecer el desarrollo de los niños/as con síndrome de Down

    Josefina Sánchez Rodríguez

    Siguiendo los planteamientos generales de la Educación Psicomotriz Vivenciada, la profesora Fina Sánchez nos descubre a las personas con trisomía-21, como personas con sus singularidades y peculiaridades, sus grandes posibilidades de desarrollo, únicas e irrepetibles y cargadas de vida.

    Su lectura es una invitación constante a padres, madres y por supuesto profesionales, para que confíen en las competencias cognitivas y culturales de sus hijos/as y alumnado. Además, nos muestra itinerarios de participación conjunta para que nunca dejemos de aprender a educar, de manera lúdica, siempre desde el respeto a la diferencia y la diversidad.

    Consta de una primera parte en la que nos centramos en la descripción del estado actual del conocimiento sobre las características psicopedagógicas de niños y niñas con síndrome de Down, características biológicas, cognitivas, lingüísticas y socioafectivas. Y una segunda parte donde se detalla el modelo psicomotriz seguido en esta investigación, extrayendo conclusiones acerca de las competencias y características de estos niños y niñas, así como las pautas de intervención aplicables tanto en el entorno educativo como en el familiar.
     

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    18,70 €

  • Autismo: relatos de vida

    Autismo: relatos de vida

    Código: 978-84-9700-802-0

    Manuel Ojea Rúa

     

    Las características intrínsecas de las personas con Trastornos de la Comunicación Social hacen que sea completamente necesario desarrollar un diseño educativo y social debidamente secuenciado que facilite el acceso de dichas personas a la adquisición de las competencias y habilidades para una vida autónoma. En este sentido, las historias sociales, historias de vida o estudios de caso único pueden constituir técnicas eficaces para expresar, de forma estructurada, programas psico-socio-educativos. Este libro facilita un programa reflejo de la historia de vida de Nacho, un niño con Trastorno del Espectro Autista, cuyo objetivo general es permitir la descripción y comprensión de su comportamiento global en las distintas acciones de la vida cotidiana, tanto en relación con el comportamiento adaptativo, como la conducta comunicativa y la interacción social.

    La estructura se presenta en forma de relatos o escenas de vida diaria, dividida en 50 actividades.

    19,00 €

  • Autismo, Asperger

    Autismo, Asperger

    Código: 978-84-9700-611-8

    Programa de integración Gestáltico

    Manuel Ojea Rúa

    El Programa de Integración Gestáltico, destinado a alumnos y alumnas con TEA de entre 5 y 12 años de edad, con un tiempo de aplicación aproximado de 1 curso escolar, intenta responder al siguiente objetivo general: formar nexos significativos sobre el análisis de las partes de los eventos presentados para llegar a la percepción del todo o gestalt.

    Su estructura está compuesta por 8 dimensiones generales y 173 actividades distribuidas en orden progresivo:

    1. Seguimiento de la mirada.
    2. Habituación/ ex-habituación.
    3. Cierre gestáltico.
    4. Pertenencia/ seriación.
    5. Categorización.
    6. Simbolización.
    7. Percepción/ inferencia.
    8. Integración gestáltica.

    Los resultados de la aplicación del PIG han sido evaluados y contrastados corroborando la eficacia del mismo. El proceso serial del programa consigue un ajuste entre la imagen del objeto y la representación en la memoria, cuyo fin es facilitar que la memoria espacial derive en la creación de memoria episódica.

    24,80 €

  • La discapacidad: aspectos educativos y sociales

    La discapacidad: aspectos educativos y sociales

    Código: 978-84-9700-529-6

    Mercedes López González, María López González y Vicente J. Llorent García (Coordinadores)

    Es la culminación del trabajo a raíz del Congreso Internacional XXV años de la LISMI en España. La Educación Especial hoy. La Educación Especial no se entiende sólo como la del alumnado con alguna discapacidad, sino como la atención escolar a aquellos que presenten algún tipo de problema en su desarrollo personal y social.Aborda su tratamiento desde una perspectiva multicultural y longitudinal, por medio de destacados profesionales de la educación, del campo de la intervención temprana, de las asociaciones y organizaciones, de la medicina, del voluntariado y del ámbito judicial. Esta amplia diversidad de contenidos y puntos de vista, resultará muy enriquecedor para el lector, continuando así el camino de las buenas prácticas y la calidad en el trabajo docente.

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    22,90 €

  • Los caminos de Olivia. Una experiencia de rehabilitación integral infantil

    Los caminos de Olivia. Una experiencia de rehabilitación integral infantil

    Código: 978-84-9700-438-1

    Mª Teresa Rizo García y Antoni Ferrer Palero

    En este libro se cuenta la apasionante y original experiencia, de once años, en la que se embarcan Olivia y sus padres, después de nacer ella con una fuerte lesión en el cerebelo. Una experiencia de rehabilitación integral, realizada fuera de los cánones imperantes. Se derrumban muchos prejuicios, fuertemente arraigados en nuestra sociedad, que se sustituyen por senderos recorridos desde el compromiso y la autenticidad. Forjando un mundo de sorpresas, cuajado de logros y satisfacciones nunca imaginados.

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    9,50 €

  • Autismo. Entender, leer y hablar. Cuaderno de trabajo para el alumno/a (consultar disponibilildad)

    Autismo. Entender, leer y hablar. Cuaderno de trabajo para el alumno/a (consultar disponibilildad)

    Código: 978-84-9700-378-0

    Manuel Ojea Rúa

    Es un cuaderno de trabajo en el que el alumno/a desarrolla las habilidades de comunicación, interacción y desarrollo psicológico, a través de contenidos de lectura, escritura y cálculo. Se convierten en fines académicos propiamente, utilizando los diferentes canales perceptivos y de comunicación, integrados en el acto de señalar, a través del uso del Sistema Pictográfico de Comunicación. Se organiza en 96 fichas agrupadas por bloques de contenidos que se fusionan alternativamente a lo largo de todo el programa en orden progresivo de dificultad, con el fin de sistematizar el desarrollo gradual de las capacidades y habilidades de los estudiantes.

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