Código: 978-84-9700-414-5
Pilar Urbano Labajos
Su objetivo es ofrecer al profesorado lecturas complementarias a los libros de texto, para reforzar la comprensión lectora. Dirigidas a los cursos de 3º, 4º y 5º de Educación Primaria y a toda persona con dificultades en los aprendizajes escolares. Son 70 textos descriptivos, narrativos y expositivos, secuenciados por orden de complejidad. Propone 30 lecturas para el 1er trimestre y otras 20 para el 2º y 3º respectivamente.
Código: 978-84-9700-377-3
Pilar Urbano Labajos
Su objetivo es ofrecer al profesorado lecturas complementarias a los libros de texto, para reforzar la comprensión lectora. Dirigidas a los cursos de 1º, 2º y 3º de Educación Primaria y a toda persona con dificultades en los aprendizajes escolares. Son 50 textos descriptivos, narrativos y expositivos, secuenciados por orden de complejidad.
Se proponen 30 lecturas para el 1er y 2º trimestre respectivamente y otras 20 para el 3º.
Código: 978-84-9700-462-6
Pilar Urbano Labajos
La finalidad de este nuevo y tercer libro de la colección es seguir ofreciendo al profesorado unas lecturas complementarias a los libros de texto, que ayuden a reforzar la comprensión lectora, presente en todos los aprendizajes escolares. Está dirigido a los cursos de 5º y 6º de Educación Primaria y al alumnado que presente dificultades de aprendizaje. Son un total de 83 textos con contenidos conceptuales de las áreas de conocimiento del medio y del leguaje alternativamente, entremezclando algunas biografías de personales que so referentes e nuestra cultura.
Se proponen 30 lecturas para el 1er trimestre, 28 para el 2º y 25 para el 3º.
Código: 978-84-9700-850-1
José Luis Luceño Campos
Entender lo que leemos es una de las claves fundamentales para el éxito escolar y para el aprendizaje a lo largo de la vida, pues la mayor parte de los conocimientos se adquieren a través de la lectura.
Aprendo a comprender lo que leo 3 desarrolla en los primeros lectores las habilidades y destrezas necesarias para la comprensión lectora de forma motivadora y atractiva. En su interior encontrarás:
• 12 lecturas.
• Activación de conocimientos previos.
• Actividades para desarrollar la comprensión literal,
inferencial y valorativa.
• Actividades para estimular la capacidad de relación
y síntesis.
• Ejercicios de atención visual.
• Actividades de expresión escrita y oral.
• Actividades de expresión plástica.
Código: 978-84-9700-826-6
José Luis Luceño Campos
Entender lo que leemos es una de las claves fundamentales para el éxito escolar y para el aprendizaje a lo largo de la vida, pues la mayor parte de los conocimientos se adquieren a través de la lectura.
Aprendo a comprender lo que leo 2 desarrolla en los primeros lectores las habilidades y destrezas necesarias para la comprensión lectora de forma motivadora y atractiva. En su interior encontrarás:
• 12 lecturas.
• Activación de conocimientos previos.
• Actividades para desarrollar la comprensión literal,
inferencial y valorativa.
• Actividades para estimular la capacidad de relación
y síntesis.
• Ejercicios de atención visual.
• Actividades de expresión escrita y oral.
• Actividades de expresión plástica.
Código: 978-84-9700-825-9
José Luis Luceño Campos
Entender lo que leemos es una de las claves fundamentales para el éxito escolar y para el aprendizaje a lo largo de la vida, pues la mayor parte de los conocimientos se adquieren a través de la lectura.
Aprendo a comprender lo que leo 1 desarrolla en los primeros lectores las habilidades y destrezas necesarias para la comprensión lectora de forma motivadora y atractiva. En su interior encontrarás:
• 12 lecturas.
• Activación de conocimientos previos.
• Actividades para desarrollar la comprensión literal,
inferencial y valorativa.
• Actividades para estimular la capacidad de relación
y síntesis.
• Ejercicios de atención visual.
• Actividades de expresión escrita y oral.
• Actividades de expresión plástica.
Código: 84-9700-339-X
Manuel Rico Vercher
Se desarrolla una extensa y variada serie de recursos, actividades, propuestas y ejercitaciones que tratan de activar las potencialidades lingüísticas de los niños en los primeros años de vida. Se insiste en las áreas del lenguaje oral y escrito, tanto en comprensión (entender, leer) como en expresión (hablar y el inicio a la destreza gráfica), con ejercitaciones en las habilidades lectoras y escribanas.
