Libros sobre Diversidad y Dificultades de Aprendiz

En esta sección ofrecemos una amplia variedad de manuales y libros sobre aprendizaje relativos a la diversidad y las distintas dificultades de aprendizaje en alumnos, desde aquellos que tienen un componente físico a las intelectuales como autismo, hiperactividad, síndrome de Down, etc.

Cualquier forma de reproducción, distribución, conunicación pública o transformación de estas obras sólo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos)
si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de estas obras.

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  • Despierta tu motivación

    Despierta tu motivación

    Código: 978-84-9700-812-9

    Técnicas para estudiar mejor

    Rosa Muñoz Luna

    Si tu profesión actual es la de estudiante, este libro te ofrece ideas, técnicas y enfoques para estudiar con menos esfuerzo y más éxito.
    No existen fórmulas mágicas, solo debes conocerte, despertar tu motivación y adoptar el estilo de estudio que más se ajuste a tus necesidades. Reflexionar sobre el estudio, descubrir su sentido y llevarlo a la práctica a través de una buena estrategia es un camino seguro hacia el éxito académico.

    8,50 €

  • El lado oculto del TDAH en la edad adulta

    El lado oculto del TDAH en la edad adulta

    Código: 978-84-9700-792-4

    Una propuesta inclusiva desde lo profesional y la experiencia.

    J. Francisco Guerrero López, María Báscones Márquez y Rafael Pérez Galán. (Coordinadores)

    En este libro escriben algunos de los más prestigiosos autores sobre el TDAH (hiperactividad) que existen tanto en el ámbito nacional como internacional y ofrece también una serie de testimonios, llenos de sensibilidad y de creatividad, escritos por personas con TDAH.

    Se trata de una obra de referencia en la que, desde la comprensión y desde una perspectiva positiva, se presenta un análisis detallado de cómo el trastorno TDAH, si no es tratado debidamente (en la edad temprana o adulta), permanece en la vida de los sujetos y le acompaña hasta el final de sus vidas, con el agravante de los rasgos de comorbilidad que este trastorno puede conllevar y que, a veces, no les hacen disfrutar de una vida digna, plena y de calidad en una sociedad que no siempre los comprende.

    Este manual ha sido concebido para los profesionales de diversas disciplinas (educación, psicología, psiquiatría, neurología, etc...), para las familias que tienen algún miembro con hiperactividad, para los estudiantes universitarios, para las personas con TDAH y para el público, en general, preocupado por el TDAH y por saber más de esta apasionante diversidad que, bien reencauzada, nos puede enriquecer a todos.

    22,90 €

  • Els camins de l´Olívia

    Els camins de l´Olívia

    Código: 978-84-9700-702-3

    Una experiència de rehabilitació integral infantil

    María Teresa Rizo García y Antoni Ferrer Palero

    Traducción al catalán a cargo de Marta Cañigueral Ayllón

    En aquest llibre es narra l’apassionant i original experiència, d’once anys, en la qual es van embarcar l’Olívia i els seus pares, després de néixer ella amb una forta lesió en el cerebel. Una experiència de rehabilitació integral, realitzada fora dels cànons imperants.

    S'esfondren molts prejudicis, fortament arrelats a la nostra societat, que es substitueixen per camins recorreguts des del compromís i l'autenticitat. Forjant un món de sorpreses, ple d'èxits i satisfaccions mai imaginades.

    9,00 €

  • Cuaderno para hablar

    Cuaderno para hablar

    Código: 978-84-9700-816-7

    Programa para facilitar la comunicación en niños
    con trastornos del espectro autista

    Francisca Rivera y M.ª José Molero

    ¿Qué le pasa a nuestro niño? ¿Por qué no habla ni se relaciona con los demás? Los padres de Álvaro se vieron inmersos en un mundo desconocido cuando a su hijo le diagnosticaron un trastorno del espectro autista. Lejos de desanimarse,  aprendieron a entender las necesidades de su hijo y desarrollaron un método con el que consiguieron resultados sorprendentes en el desarrollo comunicativo del niño.
    “Cuaderno para hablar” es fruto de esta experiencia de vida, que la psicóloga y la madre de Álvaro han querido compartir para ayudar a otras familias que convivan con el autismo.

    10,50 €

  • Jugando y aprendiendo juntos.

    Jugando y aprendiendo juntos.

    Código: 978-84-9700-662-0

    Un modelo de intervención didáctico para favorecer el desarrollo de los niños/as con síndrome de Down

    Josefina Sánchez Rodríguez

    Siguiendo los planteamientos generales de la Educación Psicomotriz Vivenciada, la profesora Fina Sánchez nos descubre a las personas con trisomía-21, como personas con sus singularidades y peculiaridades, sus grandes posibilidades de desarrollo, únicas e irrepetibles y cargadas de vida.

    Su lectura es una invitación constante a padres, madres y por supuesto profesionales, para que confíen en las competencias cognitivas y culturales de sus hijos/as y alumnado. Además, nos muestra itinerarios de participación conjunta para que nunca dejemos de aprender a educar, de manera lúdica, siempre desde el respeto a la diferencia y la diversidad.

    Consta de una primera parte en la que nos centramos en la descripción del estado actual del conocimiento sobre las características psicopedagógicas de niños y niñas con síndrome de Down, características biológicas, cognitivas, lingüísticas y socioafectivas. Y una segunda parte donde se detalla el modelo psicomotriz seguido en esta investigación, extrayendo conclusiones acerca de las competencias y características de estos niños y niñas, así como las pautas de intervención aplicables tanto en el entorno educativo como en el familiar.
     

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    18,70 €

  • Autismo: relatos de vida

    Autismo: relatos de vida

    Código: 978-84-9700-802-0

    Manuel Ojea Rúa

     

    Las características intrínsecas de las personas con Trastornos de la Comunicación Social hacen que sea completamente necesario desarrollar un diseño educativo y social debidamente secuenciado que facilite el acceso de dichas personas a la adquisición de las competencias y habilidades para una vida autónoma. En este sentido, las historias sociales, historias de vida o estudios de caso único pueden constituir técnicas eficaces para expresar, de forma estructurada, programas psico-socio-educativos. Este libro facilita un programa reflejo de la historia de vida de Nacho, un niño con Trastorno del Espectro Autista, cuyo objetivo general es permitir la descripción y comprensión de su comportamiento global en las distintas acciones de la vida cotidiana, tanto en relación con el comportamiento adaptativo, como la conducta comunicativa y la interacción social.

    La estructura se presenta en forma de relatos o escenas de vida diaria, dividida en 50 actividades.

    19,00 €

  • La inteligencia creativa

    La inteligencia creativa

    Código: 978-84-9700-625-5

    Esteban Sánchez Manzano

    La más alta capacidad humana es la inteligencia creativa. El proceso creativo ha tenido más impacto, energía, influencia y éxito que cualquier otro proceso en la historia. Todas las artes, las ciencias, el desarrollo cultural y la era tecnológica entera que vivimos son debidos al proceso creativo.

    En la primera parte de este libro se exponen los fundamentos del proceso creativo y de la producción original e innovadora; la segunda parte del mismo está dedicada a la exposición de métodos y técnicas para el desarrollo de la creatividad.

    Todos somos creativos, pero es preciso que descubramos esa excelente capacidad oculta. En este libro encontrarás la respuesta.

    13,50 €

  • Autismo, Asperger

    Autismo, Asperger

    Código: 978-84-9700-611-8

    Programa de integración Gestáltico

    Manuel Ojea Rúa

    El Programa de Integración Gestáltico, destinado a alumnos y alumnas con TEA de entre 5 y 12 años de edad, con un tiempo de aplicación aproximado de 1 curso escolar, intenta responder al siguiente objetivo general: formar nexos significativos sobre el análisis de las partes de los eventos presentados para llegar a la percepción del todo o gestalt.

    Su estructura está compuesta por 8 dimensiones generales y 173 actividades distribuidas en orden progresivo:

    1. Seguimiento de la mirada.
    2. Habituación/ ex-habituación.
    3. Cierre gestáltico.
    4. Pertenencia/ seriación.
    5. Categorización.
    6. Simbolización.
    7. Percepción/ inferencia.
    8. Integración gestáltica.

    Los resultados de la aplicación del PIG han sido evaluados y contrastados corroborando la eficacia del mismo. El proceso serial del programa consigue un ajuste entre la imagen del objeto y la representación en la memoria, cuyo fin es facilitar que la memoria espacial derive en la creación de memoria episódica.

    24,80 €

  • Las necesidades emocionales en niños con altas capacidades

    Las necesidades emocionales en niños con altas capacidades

    Código: 978-84-9700-785-6

    Montserrat Romagosa

    Sin emoción no hay pensamiento; todo pensamiento implica una emoción. Atender a las necesidades emocionales de los niños con altas capacidades nos ayuda a entenderlos. Tendremos que dejar atrás nuestra mente ra­cional y analítica con su falso “ego” y su falso “yo”. Tendremos que entrar en un mundo diferente donde el “ser” es lo que realmente importa; con nuestra esencia y verla indestructible, ya que está más allá de las etiquetas que influyen negativamente.

    8,00 €

  • La superdotación intelectual

    La superdotación intelectual

    Código: 978-84-9700-531-9

    Esteban Sánchez Manzano

    Todas las personas tienen las mismas capacidades cognitivas, todo individuo es inteligente, pero sólo algunos alcanzan altos niveles de razonamiento y capacidad para adquirir conocimientos. Todos tenemos algún talento o habilidad comparada con el conjunto, pero algunos sobresalen de tal manera que son realmente excepcionales, son los llamados talentos, genios, superdotados, etc.
    ¿La superdotación y el talento son el fruto del genoma?
    ¿Pueden encontrarse los genes que dispongan para la adquisición de un determinado talento?
    ¿Qué papel corresponde a la educación en la formación de genios?
    ¿Qué programas educativos o técnicas son los más convenientes para que aparezca un talento?

    Este libro responde a estas y otras cuestiones, estructurándose en torno a cinco apartados:

    • Concepto de superdotación y talento.
    • Modelo tetrárquico de Superdotación Emergente.
    • Identificación y evaluación del superdotado para lograr un desarrollo adecuado y eficaz.
    • Programa de Enriquecimiento para Superdotados y Talentos (P.E.S.T.).

    Nuestro objetivo principal es ayudar a los profesionales de la psicología, la pedagogía, la docencia, la medicina infantil y la educación en general para obtener mayor adquisición de conocimientos y comprensión de las características que poseen los superdotados, para, al fin, poder educarles adecuadamente.

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