Centros Educativos

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  • Comprender y evaluar la creatividad. Volumen 2.

    Comprender y evaluar la creatividad. Volumen 2.

    Código: 84-9700-326-8

    Cómo investigar y evaluar la creatividad.

    Saturnino de la Torre y Verónica Violant (coordinación y dirección)

    Destinado a todas las personas interesadas en saber más sobre creatividad, su investigación y evaluación. Se beneficiarán en mayor grado el profesorado y estudiantes de creatividad, ya sea en estudios de grado o postgrados, maestrías y doctorados. Aborda, por primera vez en lengua española, de forma sistemática y fundamentada, la evaluación de la creatividad como estrategia de valoración y recurso para su potenciación. Se encuentran importantes síntesis y materiales que pueden inspirar nuevos criterios y pautas para fomentar la creatividad a través de su evaluación.

    30,00 €

  • Comprender y evaluar la creatividad. Volumen 1

    Comprender y evaluar la creatividad. Volumen 1

    Código: 84-9700-325-X

    Un recurso para mejorar la calidad de la enseñanza.

    Saturnino de la Torre y Verónica Violant (coordinación y dirección)

    Extracto de contenido: aproximaciones teóricas actuales; aproximación a la creatividad desde el enfoque de la complejidad; referentes básicos; la creatividad en función de la edad y desarrollo del sujeto; la creatividad según ámbitos o áreas de conocimiento; la creatividad atendiendo a los ámbitos de expresión curricular; aspectos diferenciales y condicionantes. Se desarrollan gracias a la contribución de más de 40 reconocidos investigadores y estudiosos de la creatividad en España y Latinoamérica, de varias universidades e instituciones.

    30,00 €

  • Mediación intercultural en contextos socio-educativos

    Mediación intercultural en contextos socio-educativos

    Código: 84-9700-320-9

    Beatriz Malik Liévano, Mercedes Herraz Ramos

    Extracto de contenido: mediación intercultural: bases conceptuales e introducción; mentes en relación; estereotipo y prejuicio; cultura y diferencias culturales; diversidad cultural y derechos humanos I: derechos sociales básicos, género, religión y familia; diversidad cultural y derechos humanos II: derecho a la educación; la escuela intercultural; técnicas de resolución de conflictos; comunicación interpersonal y comunicación intercultural; evaluación y desarrollo de la competencia de la comunicación intercultural.

    21,00 €

  • Introducción a la educación socioambiental desde la pedagogía social

    Introducción a la educación socioambiental desde la pedagogía social

    Código: 84-9700-319-5

    Margarita Rodríguez Rodríguez

    Extracto de contenido: ubicación teórica del modelo de educación socioambiental; justificación conceptual del modelo de educación socioambiental; de la educación social a la educación socioambiental; principios socioeducativos desde el modelo educativo socioambiental; objetivos socioambientales desde la educación social.

    18,00 €

  • Integración de minorías étnicas

    Integración de minorías étnicas

    Código: 84-9700-280-6

    Amparo Valverde Serrano, Anthony Begley y Mª José Piedra García

    Problemáticas escolares que se detectan, plan de acogida, líneas de actuación con alumnos de etnia gitana y capítulos organizados por los idiomas: español, inglés, rumano, portugués, francés y alemán.

    15,00 €

  • ¡Socorro! ¡Me toca dar teatro! Una propuesta didáctica para Dramatización y Teatro en la Enseñanza

    ¡Socorro! ¡Me toca dar teatro! Una propuesta didáctica para Dramatización y Teatro en la Enseñanza

    Código: 84-9700-279-2

    Josefa Morató, Magdalena Rizo y Vicente Cutillas

    Motivar a los alumnos en la creación y lectura de textos es una tarea que todo profesional de la enseñanza sabe ardua y difícil porque los adolescentes están poco conectados con la lengua escrita y mucho con el lenguaje audiovisual. Pero si se aprovecha ese contact permanente con el mundo de la imagen enlazándolo con lo plástico de la expresión dramática, se puede conseguir interesarlos no sólo en la representación y el espectáculo sino también en la producción de textos dramáticos.

    19,00 €

  • Sentipensar. Fundamentos y estrategias para reencantar la educación

    Sentipensar. Fundamentos y estrategias para reencantar la educación

    Código: 84-9700-264-4

    Saturnino de la Torre y M. Cándida Moraes

    Viene como consecuencia de la problemática generalizada de la desmotivación del alumnado en el aula y el desencanto del profesorado ante la presión administrativa de un currículo prescrito y la escasa satisfacción en su tarea. Trata de reencantar al educando y al educador en un proceso compartido de construcción del aprendizaje, tanto del discente como del docente, con los apartados: supuestos teóricos del sentipensar: más allá del aprendizaje; un paradigma para la vida; fundamentos del sentipensar; aprendizaje integrado; un aprendizaje para la vida; programa para sentipensar y reencantar la educación; guía didáctica: la vida; el medio ambiente;la paz.

    19,00 €

  • La Universidad en la Unión Europea. El Espacio Europeo de Educación Superior y su impacto en la docencia

    La Universidad en la Unión Europea. El Espacio Europeo de Educación Superior y su impacto en la docencia

    Código: 84-9700-260-1

    Pilar Colás Bravo y Juan de Pablos Pons (Coordinadores)

    El espacio europeo de Educación Superior: una nueva oportunidad para la Universidad; el espacio europeo de Educación Superior y las tecnologías de la información y la comunicación; los centros de recursos para el aprendizaje y la investigación (CRAI); la formación universitaria en base a competencias; experiencias en la aplicación del crédito; y aplicación del crédito europeo en las aulas universitarias.

    18,00 €

  • Mejorar el ambiente en las clases de secundaria. Un enfoque práctico para responder a la diversidad desde el aula

    Mejorar el ambiente en las clases de secundaria. Un enfoque práctico para responder a la diversidad desde el aula

    Código: 84-9700-253-9

    Rosa Marchena Gómez

    Bloque I: propuestas desde la práctica; la Interacción profesorado-alumnado; interacción entre iguales; la disponibilidad de los alumnos hacia las tareas de clase. Bloque II: referentes teóricos; la diversidad del alumnado y la educación inclusiva; el ambiente en el aula y el enfoque de la educación inclusiva; cómo localizamos las prácticas educativas analizadas. Anexo: registros narrativos de las observaciones de aula: Ciencias Sociales, Geografía e Historia en 3º B y 4º B.

    19,00 €

  • Broadening horizons in tefl: 21st Century Perspectives

    Broadening horizons in tefl: 21st Century Perspectives

    Código: 84-9700-225-3

    Mª del Pilar Montijano Cabrera

    Extracto de contenido: teaching foreign languages in the context of the knowledge society (J. Daniel Torres Olalla); the pragmatics of interaction: what we need to know to promote classroom participation (Teresa Morell Moll); reasons to integrate literature in the foreign language classroom (Sacramento Jáimez Muñoz); multiple intelligences theory as a framework for teaching english to teenagers in spanish context (Mª Carmen Fonseca Mora); cross-curricular activities in the secondary ‘monolingual’. Foreign language classroom (Simon Andrewes); teaching english as a foreign language in a world of new technologies: to add-in or to integrate, that’s the question! A comprehensive and integrated proposal (José Navarro Alcántara); learners’ autonomy, empowerment and self-direction in fl learning: a pedagogical reality (Mª del Pilar Montijano Cabrera); affect in foreign language teacher education (Jane Arnold); basic tools for research in language achievement: defining the essentials (Ángela Mª Montijano Cabrera).

    19,50 €

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