Centros Educativos

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  • La formación de educadores ambientales a nivel de Máster

    La formación de educadores ambientales a nivel de Máster

    Código: 978-84-9700-778-8

    Propuestas profesionales y trabajos de investigación

    Juan Carlos Tójar Hurtado (coordinador)

    El profesional de la Educación Ambiental no puede tener una formación a nivel de técnico. En ningún caso puede ser, ni lo es de hecho, un profesional que aplique en la práctica los programas, las actividades y las herramientas que otros profesionales de un nivel superior han diseñado. El profesional de la Educación Ambiental, en un contexto cada vez más complejo y necesitado de propuestas y respuestas ambientalmente responsables, ha de ser capaz de diseñar y aplicar programas, de planificar, organizar y movilizar recursos. Todo ello desde un enfoque interdisciplinar e incluso transdisciplinar. Se requiere por tanto una formación a nivel de posgrado. Una formación en competencias que le permita posicionarse de manera reflexiva y con ética profesional ante los grandes problemas ambientales globales, y que al mismo tiempo le capacite en la presentación y desarrollo de propuestas de intervención en contextos locales. Una formación incluso que le faculte para construir y reconstruir conocimientos en Educación Ambiental a través de la investigación científica.

    Esta obra, que recopila un conjunto de trabajos de investigación y propuestas profesionales, ilustra algunos de los primeros resultados de la formación de profesionales de la Educación Ambiental a nivel de Máster. El Máster Interuniversitario en Educador/a Ambiental es un proyecto hecho realidad que está en marcha desde 2009 y que aún continuará creciendo. Con un diseño muy innovador, asume entre sus objetivos que los estudiantes adquieran una formación académica avanzada, de carácter especializado y multidisciplinar, orientada a la especialización profesional y a la investigación.

    18,80 €

  • Prácticas de mejora de la convivencia escolar

    Prácticas de mejora de la convivencia escolar

    Código: 978-84-9700-753-5

    Recopilación, sistematización y análisis de buenas prácticas

    Joan Teixidó Saballs y Miquel Castillo Carbonell

    La violencia y la agresividad, con sus múltiples causas, manifestaciones y grados, constituye una realidad habitual para la mayor parte de los niños/as y jóvenes en edad escolar. Su incremento deteriora las relaciones, genera un sentimiento de alejamiento afectivo en relación al centro, incrementa la sensación de aislamiento profesional y, en definitiva, empeora el clima del centro. Cuando existen problemas de este tipo, el resto de cuestiones se le subordinan, quedan relegadas a un segundo plano. Por esto, el logro de niveles aceptables de convivencia constituye la prioridad de la escuela en la actualidad. Por diversas razones:

    •              Porque los niños/as y jóvenes deben aprender a convivir pacíficamente.

    •              Porque la educación sólo puede llevarse a cabo en un clima de tranquilidad, respeto y relaciones personales fluidas.

    •              Porque en los momentos actuales aún nos encontramos en una situación reversible.

    •              Porque la violencia de baja intensidad constituye el caldo de cultivo de manifestaciones de mayor nivel.

    El libro pretende ser una aportación útil a quienes se plantean la forma de llevar a la práctica la mejora de la convivencia. Se establecen siete ámbitos de mejora: acciones educativas, desarrollo profesional docente, participación del alumnado, colaboración con la comunidad, organización del centro, mejora del ambiente escolar y, finalmente, resolución de conflictos. En cada uno de los capítulos se efectúa una visión panorámica  ilustrada con el relato de experiencias de mejora. Para ello se han manejado más de doscientas prácticas, procedentes de diez comunidades autónomas, de entre las cuales se han seleccionado noventa y cinco.

    13,50 €

  • Vivir, sentir y amar las matemáticas

    Vivir, sentir y amar las Matemáticas

    Código: 978-84-9700-856-3

    Actividades lógico-matemáticas para niños y niñas de 3 a 8 años

    Nieves Gomis, Marta Blanco, Montse Ortega, Vanessa Cabanes y Yolanda Alonso

    Esta obra permite sumergirnos en el apasionante mundo de las inteligencias múltiples de Howard Gardner y, en concreto, en la evaluación y el desarrollo de la inteligencia lógico-matemática.

    Tomando como base este marco teórico, las autoras diseñan y proponen un amplio abanico de actividades significativas y funcionales para trabajar las capacidades clave presentes en los razonamientos numérico, espacial y lógico.

    Sus propuestas están creadas fundamentalmente para niños de 3 a 8 años, si bien todas ellas podrían ser fuente de inspiración a la hora de diseñar experiencias destinadas a otras edades.

    Está dirigida a personas que, movidas por su vocación, profesión o interés personal (educadores, docentes, padres, pedagogos...) necesitan una guía clara para poner en práctica actividades matemáticas.

    "No se trata de hacer las cosas más sofisticadas y complicadas, sino de hacer las cosas con otra mirada" Juan Fernández Cursach.

     

    22,80 €

  • Afrontamiento en la infancia

    Afrontamiento en la infancia

    Código: 978-84-9700-729-0

    evaluación y relaciones con ajuste psicológico

    Mª Victoria Trianes y Francisco Manuel Morales

    El estrés cotidiano se define como pequeños fastidios diarios que pueden pasar desapercibidos para los adultos y, sin embargo, tener un claro impacto sobre el desarrollo de los más pequeños, provocando problemas de ajuste y adaptación; presentando, a veces, efectos negativos mayores que acontecimientos graves sufridos por el menor.      

    Estas preocupaciones cotidianas van, en la infancia y adolescencia, mucho más allá de lo académico, con incursiones directas en la vida familiar, escolar, social y la propia salud.

    Mejorar los programas de intervención psicoeducativa dirigidos a enseñar y promover estrategias efectivas de afrontamiento frente al estrés y la adversidad, es el mejor medio para incrementar la capacidad posterior de aprendizaje y el progreso personal en niños y adolescentes.

    • Estrés infantil.  Marco en el que se ubica el afrontamiento.
    • Procesos de afrontamiento. Estrategias y tipología.
    • Relaciones entre afrontamiento, psicopatología e inadaptación.
    • Estado actual de la medición del afrontamiento. Técnicas e instrumentos. Fiabilidad y validez de las mismas.

    EAN Cuestionario de afrontamiento infantil de estrés cotidiano. Propiedades psicométricas, estructura dimensional y aplicaciones.

    11,50 €

  • Educación Intercultural y convivencia en la escuela inclusiva

    Educación Intercultural y convivencia en la escuela inclusiva

    Código: 978-84-9700-725-2

    Juan José Leiva Olivencia

    El creciente fenómeno de la inmigración está configurando los nuevos escenarios sociales, culturales y también educativos.
    En estos momentos la educación en España está abordando uno de los retos más importantes de su historia: la inclusión de un alumnado cuya diversidad cultural, a todos los niveles (social, cultural, lingüístico y religioso), no era antes conocida.
    ¿Cuáles son las claves de una educación enmarcada en una realidad escolar que pretenda ser considerada intercultural?

    15,00 €

  • El arte de envejecer con humor

    El arte de envejecer con humor

    Código: 978-84-9700-723-8

    Jesús Damián Fernández Solís y Mª del Rosario Limón Mendizábal

    Este libro, desde la teoría y la práctica, da a conocer la importancia del humor en la vida de las personas mayores para gozar de un  envejecimiento activo y saludable. Para ello se analiza el fenómeno sociodemográfico del  envejecimiento, haciendo hincapié en las  características de la sociedad actual y los retos que se plantean tanto para el individuo como para la sociedad. Todo ello, implica el aprendizaje a lo largo de toda la vida donde el humor, desde una concepción saludable y vital, puede ser un elemento clave para un envejecimiento activo y para el desarrollo y vivencias de las emociones positivas y el bienestar emocional. Por último, se presenta un taller en el que se recoge una amplia batería de ejercicios, dinámicas y actividades para que puedan aplicarse a grupos de personas mayores.

    10,90 €

  • Políticas actuales de mejora y liderazgo educativo

    Políticas actuales de mejora y liderazgo educativo

    Código: 978-84-9700-722-1

    Antonio Bolívar

    Una nueva gobernanza de la educación requiere organizaciones escolares más flexibles, capaces de adaptarse a contextos sociales complejos. Una mayor autonomía con responsabilidad por los resultados y unos equipos directivos con capacidad de liderazgo pedagógico, se inscriben en un proceso más amplio de reconfiguración de los modos de regulación de las políticas educativas.
    Un primer capítulo presenta el marco general de la temática del libro. Dividido en dos partes, a través de los capítulos que lo conforman, en la primera se hace una revisión de las políticas de mejora de la escuela que han dominado en las últimas décadas, así como de las lecciones aprendidas. La segunda parte se dedica al liderazgo educativo como un dispositivo para potenciar la mejora y dinamizar las instituciones educativas, cuando ya no bastan las regulaciones verticales y centralizadas.
    De máxima actualidad en España, donde las nuevas orientaciones sobre la dirección pedagógica de los centros están empezando a tener su reflejo en la legislación y en la política educativa, el libro ofrece un análisis crítico y orientaciones para configurar la autonomía escolar, con un liderazgo que la articule, en una comunidad profesional de aprendizaje.

    16,90 €

  • Educación Intercultural. Manual de grado

    Educación Intercultural. Manual de grado

    Código: 978-84-9700-705-4

    Enrique Javier Díez Gutiérrez

    Bajo el enfoque pedagógico de los nuevos títulos de Grado en Educación y en concreto Educación Intercultural, se enmarca este libro que aporta a los docentes un enfoque didáctico combinando teoría y prácticas, favoreciendo un aprendizaje más centrado en el estudiante y facilitando una formación progresivamente más autónoma.

    La obra consta de los siguientes bloques:

    1. La sociedad global en la que vivimos.
    2. Los enfoques tradicionales para abordar la interculturalidad en el ámbito educativo.
    3. Estrategias y ejemplos concretos para afrontar el currículum desde un enfoque intercultural.       
    4. Propuestas metodológicas.           
    5. Propuestas organizativas.
    6. Experiencias globales. Escuelas democráticas, escuelas aceleradoras y comunidades de aprendizaje.
    7. Vocabulario básico de consulta.
    8. Dinámicas de trabajo.
    9. Estudio de caso.

    Educar interculturalmente no es adoptar medidas específicas para alumnado diverso, sino favorecer el aprendizaje de todos y todas desde una perspectiva culturalmente diversa y enriquecedora [...] Abordar este reto es una de las tareas más importantes que el siglo XXI reserva a nuestra sociedad.
                                                                  

    24,95 €

  • Investigar con estudio de caso la dirección escolar

    Investigar con estudio de caso la dirección escolar

    Código: 978-84-9700-670-5

    Relato de una experiencia

    Rosa Vázquez Recio

    “La experiencia que se relata en estas páginas no es una experiencia cualquiera: es mi experiencia, mi historia...
    Alguien puede preguntarse qué utilidad tiene presentar una historia particular, única y personal. Considero que los relatos sobre experiencias ocupan un lugar fundamental en la formación de investigadores/as. Aquí reside su riqueza, aprendiendo cuestiones y aspectos formales de la metodología seguida (en esta ocasión el estudio de caso), sobre el modo de acceder al campo de estudio, cómo negociar con los agentes implicados o configurar la trama de relaciones que se establece con ellos, el proceso de indagación, las estrategias de recogida de información, de escritura, análisis y organización de datos, etc.”

    Con estas palabras comienza su obra la autora Rosa Vázquez Recio, doctora y profesora titular de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Cádiz y miembro-colaborador de la Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar.
     

    11,00 €

  • Formar para la economía del conocimiento vs educar para la sociedad del conocimiento

    Formar para la economía del conocimiento vs educar para la sociedad del conocimiento

    Código: 978-84-9700-666-8

    una visión desde la pedagogía

    Juan Fernández Sierra

    Juan Fernández Sierra realizó estudios de Maestro de Primera Enseñanza en la Escuela de Magisterio de Almería y comenzó a ejercer como tal en 1970 en Barcelona. Se especializó en Matemáticas, se licenció en Pedagogía y se doctoró en Ciencias de la Educación por la Universidad de Málaga, en la que trabajó como profesor asociado y como titular desde 1989 hasta 1995, cuando se traslada a la recién creada Universidad de Almería. En ésta accede a la Cátedra de Didáctica y Organización Escolar y desempeña la Dirección de la Unidad de Evaluacíon, del Departamento DOE y el Decanato de la Facultad de Ciencias de la Educación.

    La evaluación, la innovación y, en general, las políticas y las prácticas educativas mediatizadoras de la inclusión educativa y la cohesión social marcan sus líneas de actuación. En este sentido dirige el Grupo de Investigación “Asesoramiento, perfeccionamiento y Calidad Educativa” y el programa de Doctorado en Innovación Educativa; colabora con universidades Iberoamericanas de Guatemala, Ecuador, El Salvador, Cuba, etc., y cuenta con numerosas publicaciones, tanto en solitario como en colaboración con otros importantes profesionales.

    9,90 €

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