Ediciones Aljibe

Laurentino Heras Montoya

Puede ser interesante para quienes desean comprender lo que sucede dentro de las escuelas, para los profesionales que organizan y se mueven en los escenarios de la práctica y, para aquellas personas que, como agentes externos, quieren colaborar con los profesionales.

Gregorio Rodríguez, Javier Gil y Eduardo García

Permite dos formas básicas de utilización: como introducción en aspectos concretos y como manual de aprendizaje de la investigación cualitativa.

Luis Batanaz Palomares

Ofrece indicaciones y contenidos utilizables para todos aquellos que pretendan conocer los fundamentos científicos y reales de la educación española actual.

Marisa del Carmen Martín (Coordinadora)

Se toman los temas transversales como vectores que organizan contenidos, actividades y valores de la educación en la etapa infantil. Se propone un proceso programador que explicita desde los contenidos hasta la evaluación.

Miguel Ángel Santos Guerra

El título hace alusión a la importancia de descubrir la parte que no es visible, el lado oculto de la actividad pública de la educación, de la organización escolar. La obra tiene 8 partes que se refieren tanto al proyecto de centro como al entramado de las relaciones.

La educación socio-laboral y profesional de los jóvenes

Juan Fernández Sierra

El nuevo currículum de Secundaria y la incorporación de la figura del psicopedagogo a estos centros, supone un acicate y una oportunidad para desarrollar modelos de integración curricular. Aborda esta tarea conciliando la teoría y la práctica, reflexionando, diseñando y analizando modelos y ofreciendo directrices pedagógicas y ejemplos prácticos.

Juan Fernández Sierra y Miguel Ángel Santos Guerra

La evaluación de programas de salud es una excelente estrategia social para conseguir entender lo que sucede con las actividades y las instituciones sanitarias. La evaluación externa y cualitativa de un programa de educación diabetológica en un hospital de Málaga, realizada a petición de los profesionales y cuyo desarrollo se recoge en esta obra, se convierte en una excelente iniciativa en la que pueden inspirarse los sanitarios, los educadores y los ciudadanos en general.

Formación en competencias profesionales.

Miguel Ángel Fernández Jiménez y Esther Mena Rodríguez

Un comedor escolar es una parte integrante de la institución educativa y , como tal, debe cumplir también un papel educativo.

Por esto debemos promover la alimentación saludable, la educación para la salud, los hábitos y habilidades sociales que fomenten la convivencia, así como la cooperación y el buen comportamiento. una escuela comprometida no puede estar al margen. Esto es la educación en competencias, educar a personas competentes.

Este manual trata todos estos temas desde un punto de vista pedagógico y profesional. Educación para una alimentación sana y saludable, buenos hábitos, detección de trastornos alimentarios, promoción de la higiene, integración o socialización, son parte de la educación en competencias que ha de promover el centro educativo.

Este libro aporta las bases, queda tan sólo que cada profesional las desarrolle de manera competente.

Daniel Martín Castellano

Conseguir con cualquiera de las actividades de este libro, que el alumnado sea más feliz, que se valore en su justa medida, que se divierta, que participe y que lea más, son los principales objetivos de este material. En una primera parte del texto se reflexiona sobre el concepto de animación a la lectura y escritura de cuentos y el papel que deben jugar los docentes entre los niños y los libros. En la segunda parte del libro encontramos recursos, ideas, sentimientos, valoraciones, experiencias...

Miguel García Arreza

Es una colección de 100 actividades prácticas para la clase de idiomas. Está dividido en 5 bloques de 20 actividades y, en cada uno, se enfatiza especialmente en una habilidad del lenguaje, aunque son integrales en su mayor parte. Una característica común a todas ellas es que los materiales para la práctica del idioma son aportados, de forma oral o escrita, generalmente, por los propios alumnos.