Código: 84-9700-166-4
Útil para estudiantes, padres y orientadores
Fernando D. Rubio Alcalá
Su objetivo es difundir un manual realmente práctico, de fácil lectura para ayudar a todas las personas que sufren cuando tienen que afrontar exámenes escritos o pruebas orales. Estudiantes de todos los niveles (primaria, secundaria, bachillerato, universitarios, opositores, etc.) pueden beneficiarse de los contenidos.
14,00 €
Código: 84-9700-165-6
Cesar Manzanos (coordinador)
Recoge las aportaciones del congreso Trabajo Social y Educación Social con Inmigrantes en Países Receptores y de Origen, que se planteó como una actividad de especialización en temas relacionados con el trabajo social y la educación social, en el avance de una ed. intercultural desde la aportación de los gestores de las políticas, los profesionales, los académicos y los movimientos y dinámicas no institucionales surgidos de la preocupación social de las propias personas afectadas y solidarias.
12,80 €
Código: 978-84-9700-747-4
José Luis Luceño Campos
Las actividades que se proponen en este cuaderno conducen hasta la interiorización de la estrategia general para abordar la resolución de cualquier problema aditivo-sustractivo.
En este curso se comienza por actividades pensadas para practicar lo que se ha denominado la "escucha analítica". Con ellas se pretende desarrollar, primero a nivel oral y después por escrito, la capacidad lógica, la expresión oral a través de giros lingüísticos de formas alternativas a una numérica, situacional o cualitativa dada.
16,00 €
Código: 978-84-9700-819-8
Olga Canet Vélez
Este libro nos acerca a la organización y gestión de las aulas hospitalarias. Asimismo, aborda la acción en Pedagogía Hospitalaria en ámbitos tan relevantes y novedosos como la atención al niño en estado crítico en las unidades de cuidados intensivos pediátricos y en urgencias, la atención al niño quemado y a los diagnosticados con enfermedades mentales. La acogida, el acompañamiento y la atención educativa serán los medios fundamentales para desarrollar en los niños una actitud esperanzadora y resiliente que les permita continuar con su proyecto de vida.
16,00 €
Código: 978-84-9700-611-8
Programa de integración Gestáltico
Manuel Ojea Rúa
El Programa de Integración Gestáltico, destinado a alumnos y alumnas con TEA de entre 5 y 12 años de edad, con un tiempo de aplicación aproximado de 1 curso escolar, intenta responder al siguiente objetivo general: formar nexos significativos sobre el análisis de las partes de los eventos presentados para llegar a la percepción del todo o gestalt.
Su estructura está compuesta por 8 dimensiones generales y 173 actividades distribuidas en orden progresivo:
Los resultados de la aplicación del PIG han sido evaluados y contrastados corroborando la eficacia del mismo. El proceso serial del programa consigue un ajuste entre la imagen del objeto y la representación en la memoria, cuyo fin es facilitar que la memoria espacial derive en la creación de memoria episódica.
27,00 €
Código: 84-9700-077-3
Víctor Álvarez Rojo y Ángel Lázaro Martín (coordinadores)
Realizado por destacados profesionales de la pedagogía y la orientación de universidades de toda España. Dividido en 2 partes: análisis del papel cultural y social de la Universidad como institución y nos presenta el panorama educativo de la universidad española y nos presenta la orientación educativa como un elemento básico para la calidad universitaria. Víctor Álvarez es catedrático de la Universidad de Sevilla y Ángel Lázaro, de la Universidad de Alcalá de Henares.
29,00 €
Código: 84-9700-014-5
Una guía para entender mejor los dolores de cabeza
Juan de Dios Fernández
Es un manual que, de forma clara y concisa, aborda un problema que -en alguna de sus variantes- padece una buena parte de la población en algún momento de su vida. En sus páginas explica en qué consisten las cefaleas y las diferentes clases que se presentan, desde migrañas a neuralgias, pasando por los tratamientos clínicos que se aplican en cada caso, aportando consejos y métodos indicados para cada paciente.
11,00 €
Código: 978-84-9700-777-1
Andrés Méndez García
Ilustraciones a color de Isabel Riera
Para niños y niñas de 7 a 8 años
El burro que sabía leer, El perro y el cocodrilo, Mal por bien, El zorro y el gato, Misceláneas, El perro y su imagen, El león y la liebre, todos estos y muchos más son los personajes que el alumno/a del Primer ciclo de Primaria podrá encontar en este cuaderno para las vacaciones con multitud de amenas y divertidas actividades para repasar lo aprendido durante el curso en la asignatura de Lengua Castellana.
12,00 €
Código: 978-84-9700-929-4
Coordinadores: Víctor M. Acosta Rodríguez y Gustavo M. Ramírez Santana
Un Sistema de Apoyo de Múltiples Niveles
El lenguaje representa la función cognitiva compleja que mejor nos caracteriza como seres humanos. En su nivel de complejidad no existe otra especie que alcance las cotas mostradas por un niño de tan solo dos años de edad. Sin embargo, en aproximadamente un 7% de esta población infantil y como consecuencia de la interacción de factores genéticos y ambientales no del todo conocidos, se instaura el denominado Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL). El libro que el lector tienen en sus manos: “Intervención en Lenguaje y Alfabetización Temprana del Alumnado con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje. Un sistema de Apoyo de Múltiples Niveles”, es un instrumento de trabajo. Se ha desarrollado siguiendo rigurosos principios científicos y académicos dimanados de CATALISE, pero, al mismo tiempo, supone la presentación en sociedad de la propuesta de intervención del grupo de Investigación en las Dificultades del Lenguaje de la Universidad de La Laguna (ACENTEJO) tras más de 30 años de investigación en este ámbito.
Contenido central:
1. El desarrollo del lenguaje y sus dificultades.
2. Evaluación del lenguaje.
3. Las bases para la intervención en el lenguaje.
4. Intervención en los componentes del lenguaje.
5. Intervención en funciones ejecutivas.
6. Necesidades educativas y acceso al currículum.
25,00 €
Código: 978-84-9700-785-6
Montserrat Romagosa
Sin emoción no hay pensamiento; todo pensamiento implica una emoción. Atender a las necesidades emocionales de los niños con altas capacidades nos ayuda a entenderlos. Tendremos que dejar atrás nuestra mente racional y analítica con su falso “ego” y su falso “yo”. Tendremos que entrar en un mundo diferente donde el “ser” es lo que realmente importa; con nuestra esencia y verla indestructible, ya que está más allá de las etiquetas que influyen negativamente.
12,50 €
