Libros de Ciencias de la Educación y Pedagogía

Nuestra especialización en temas relativos a la Educación y la Pedagogía nos permite ofrecer un amplio catálogo de libros de Educación y Pedagogía, que versan sobre multitud de temas y ofrecen diversas perspectivas sobre cualquier etapa del aprendizaje.

Cualquier forma de reproducción, distribución, conunicación pública o transformación de estas obras sólo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos)
si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de estas obras.

81-90 de 139

  • Perfil competencial del profesional que interviene durante la enfermedad y convalecencia

    Perfil competencial del profesional que interviene durante la enfermedad y convalecencia

    Código: 978-84-9700-813-6

    M. Teresa Anguera Argilaga 

    Esta colección, integrada por cinco títulos, tiene como objetivo atender a la necesidad de sistematizar y consolidar las bases teóricas de la Pedagogía Hospitalaria en diferentes áreas del conocimiento, desde lo conceptual, lo competencial y la investigación, en los contextos de Neonatología y Pediatría.

    Este título, presenta las competencias necesarias en el ejercicio profesional desde la Pedagogía Hospitalaria y analiza el perfil competencial específico en este ámbito.

    17,00 €

  • Bases de la pedagogía hospitalaria aplicada a las etapas vitales

    Bases de la pedagogía hospitalaria aplicada a las etapas vitales

    Código: 978-84-9700-814-3

    Veronica Violant

    La mayor parte de la literatura escrita hasta el momento sobre Pedagogía Hospitalaria se refiere a la etapa pediátrica. Este libro, el primero de la colección, hace un recorrido por esta literatura para, en base a ella, asentar unas bases que den respuesta a las necesidades de las personas en situación de enfermedad, no solo en la etapa pediátrica, sino a lo largo de la vida, desde la neonatología hasta los adultos y mayores. 

    16,00 €

  • Broadening horizons in tefl: 21st Century Perspectives

    Broadening horizons in tefl: 21st Century Perspectives

    Código: 84-9700-225-3

    Mª del Pilar Montijano Cabrera

    Extracto de contenido: teaching foreign languages in the context of the knowledge society (J. Daniel Torres Olalla); the pragmatics of interaction: what we need to know to promote classroom participation (Teresa Morell Moll); reasons to integrate literature in the foreign language classroom (Sacramento Jáimez Muñoz); multiple intelligences theory as a framework for teaching english to teenagers in spanish context (Mª Carmen Fonseca Mora); cross-curricular activities in the secondary ‘monolingual’. Foreign language classroom (Simon Andrewes); teaching english as a foreign language in a world of new technologies: to add-in or to integrate, that’s the question! A comprehensive and integrated proposal (José Navarro Alcántara); learners’ autonomy, empowerment and self-direction in fl learning: a pedagogical reality (Mª del Pilar Montijano Cabrera); affect in foreign language teacher education (Jane Arnold); basic tools for research in language achievement: defining the essentials (Ángela Mª Montijano Cabrera).

    19,50 €

  • Matemáticas críticas y transformadoras en la educación de personas adultas

    Matemáticas críticas y transformadoras en la educación de personas adultas

    Código: 84-9700-223-7

    P. Plaza, M.J. Conzález, B. Montero y C. Rubio

    Extracto de contenido: qué lejos están las matemáticas... Y sin embargo qué cerca...; respuesta de las personas adultas sin escolarización a las exigencias matemáticas de su entorno; necesidades matemáticas en la vida de las personas adultas; contenidos de las matemáticas en la EPA; metodología de las matemáticas en la EPA; proceso de evaluación de las matemáticas; anexos: cuestionario sobre necesidades matemáticas básicas; entrevistas personales; actitudes ante las matemáticas de las personas adultas; el euro. Constataciones e implicaciones.

    17,00 €

  • Transitar la cultura

    Transitar la cultura

    Código: 978-84-9700-786-3

    Niños y niñas inmigrantes en la educación obligatoria. Estudios de caso. Multicaso

    Juan Fernández Sierra (Coordinador)

    En este texto, los autores han ido construyendo un itinerario por diferentes aulas de primaria, secundaria y otros contextos educativos con alta presencia de niños y niñas de diversa procedencia geográfico-cultural, tratando de mostrar y acompañar a los lectores -a través de estudios de caso instrumentales de gran valor representativo-, por los vericuetos de las prácticas educativas cotidianas y las teorías y creencias explícitas e implícitas que las sustentan. Evidencian cómo las estrategias pedagógicas, organizativas y didácticas que se ponen en marcha en las diferentes aulas y centros se encuentran con resistencias y condicionantes, asentados en el sistema educativo y en sus profesionales, que dificultan su tarea inclusiva; pero también desvelan las implicaciones, alternativas, singularidades y compromisos que los docentes van adquiriendo y ejecutando para alcanzar metas de inclusión educativa, conscientes de su importancia para luchar contra la exclusión social y su futuro laboral y personal.

     

    La obra, presentada con una narrativa directa y fácil lectura, sin renunciar a la profundidad de análisis, será sin duda de gran utilidad para profesores y profesoras de todos los niveles del sistema de enseñanza, para profesionales del campo socioeducativo y para familias o personas interesadas en acercarse y comprender lo que sucede en las aulas multiculturales dónde nuestros niños y niñas –oriundos y visitantes- pasan una parte muy relevante de su vida. Los y las investigadores encontrarán en ella una opción para la triangulación y el contraste con sus indagaciones, y los más noveles, una guía para investigaciones de corte naturalista cualitativo.

    19,00 €

  • Comunicación y diferencias de género

    Comunicación y diferencias de género

    Código: 84-9700-216-4

    Una aproximación desde la Didáctica de la Lengua y la Literatura

    Amando López Valero y Eduardo Encabo Fernández

    Trata de ofrecer su visión personal acerca de uno de los aspectos que se encuentran implicados en el origen del trato desigual hacia ambos géneros. Reflexiona sobre lo que concierne al discurso del profesorado y ofrece las pautas fundamentales para investigar sobre esta temática partiendo de esta área de conocimiento. Los profesionales de la educación encuentran en él un referente de alto valor a la hora de afrontar la enseñanza de esta materia y su desarrollo.

    14,00 €

  • La escuela sin muros

    La escuela sin muros

    Código: 978-84-9700-782-5

    Las familias del alumnado inmigrante y su participación en la escuela

    Miguel Ángel Santos Guerra y Lourdes de la Rosa Moreno (Coordinadores)

    Uno de los ejes principales en los que se sustenta esta obra es la presencia y función de la familia en el día a día de la escuela. Nunca se podrá llegar a buen fin sin una adecuada participación e implicación de la familia como un miembro más de la comunidad educativa. La familia puede y debe participar en el gobierno, en el diseño, desarrollo y evaluación del currículo, en la relación del centro con el entorno y, en definitiva, en la vida comunitaria escolar.

    Otro de los ejes en los que se profundiza es la presencia de alumnos y alumnas inmigrantes en la escuela. Se trata de una situación novedosa a la que se ha tenido que dar respuesta de forma apremiante. No es fácil adaptarse y hacer frente a unas exigencias para las que muchos docentes no están formados.

    En el caso de las familias inmigrantes su relación con el centro es casi nula, los problemas lingüísticos, prejuicios, estereotipos, complicaciones organizativas, choques conceptuales, barreras culturales, desconocimiento de otras realidades… son factores que alejan a los padres del centro donde asisten sus hijos a diario.

    El tercer y último eje tiene que ver con la naturaleza y la finalidad de la investigación educativa. Al ser éste un informe de una investigación sobre una parcela de la realidad educativa, interesa hacer algunas reflexiones sobre la importancia, el sentido y las exigencias de la investigación. Este libro ha sido el fruto de una investigación realizada por el grupo consolidado Humanidades 0365 de la Junta de Andalucía.

    16,00 €

  • La programación de la enseñanza. El diseño y la programación como competencias del profesor

    La programación de la enseñanza. El diseño y la programación como competencias del profesor

    Código: 84-9700-206-7

    José Luis Rodríguez Diéguez

    Facilita al docente la decisión de elaborar la programación de su enseñanza, la previsión de su tarea.Está elaborado parael profesorado de Ed. Primaria y Secundaria. José Luis Rodríguez Diéguez, Catedrático de Didáctica de la Universidad de Salamanca, ha dedicado muchos años a la propuesta de soluciones y técnicas en los campos de la evaluación, el análisis y la formulación de objetivos, el diseño de actividades y la programación, temas sobre los que ha investigado y tiene publicados varios libros y más de un centenar de artículos y monografías.

    21,00 €

  • El fracaso de la E.S.O.

    El fracaso de la E.S.O.

    Código: 84-9700-199-0

    Santiago Molina García

    Datos de las investigaciones más rigurosas demuestran que en España los índices de fracaso escolar son más altos que en la mayor parte de países europeos, especialmente en la E.S.O. Da datos esclarecedores a nivel internacional y nacional, y ofrece líneas de actuación para las asociaciones de padres, sindicatos, partidos políticos, gobiernos, profesorado y por cuantos estén interesados. Santiago Molina es catedrático habilitado y profesor de Educación Especial en la Universidadde Zaragoza. Ha publicado libros y artículos sobre las dificultades del aprendizaje, impartido conferencias y cursos en las más prestigiosas universidades europeas y americanas, y ha sido invitado en congresos internacionales.

    19,00 €

  • Organización escolar y gestión de centros educativos (CONSULTAR DISPONIBILIDAD)

    Organización escolar y gestión de centros educativos (CONSULTAR DISPONIBILIDAD)

    Código: 84-87767-67-2

    Filomena García Requena

    Algunos de los temas tratados en esta obra son: aspectos de organización; del sistema escolar; del centro; de planificación; recursos; espacio; horario; actividades extraescolares; derechos y deberes de los alumnos; y evaluación de centros.

81-90 de 139

Tienda On-line

Mi cesta

La cesta está vacia

Categorias

Subir