Ediciones Aljibe

José García Guerrero

Las actividades, documentos y estrategias planteadas, se nutren de la experiencia acumulada a través de programas de fomento de la lectura y la dinamización de bibliotecas con implicación de distintos sectores de la comunidad educativa.

Mª del Pilar Montijano Cabrera

Es un manual pedagógico que se ocupa de la introducción de la lengua extranjera en la clase. Orientado tanto a alumnos como a profesores, ofrece respuestas a diversas cuestiones relacionadas la con adquisición de un segundo idioma. Se refiere a la evaluación de la materia y a la influencia sobre su desarrollo de factores como los alumnos, el libro de texto y otras condiciones que influyen en el proceso de enseñanza.

Denise Vaillant y Carlos Marcelo

Desarrolla el contexto de la formación de formadores desde su aspecto teórico y mediante el estudio de los diferentes modelos que se llevan a cabo en la práctica y la revisión y análisis de casos reales, para mejorar la calidad de los programas de formación docente. Se ocupa del período formativo anterior al ejercicio del profesor y de su inserción en el contexto educativo y de la formación continua posterior de los docentes. Se repasan los nuevos escenarios y tecnologías ante la formación del docente. El prólogo ha sido realizado por un reconocido experto internacional, el catedrático argentino Juan Carlos Tedesco, director del BIE (Bureau International d´Education) de la UNESCO.

Antonio Montero Alcaide

Extracto de contenido: esquemas de las enseñanzas de adultos en Andalucía: la educación de personas adultas en la LOGSE; una ley para la educación de adultos en Andalucía; la formación básica en la educación de adultos; desarrollo de la formación básica: los núcleos y niveles de formación; la planificación educativa; algunos elementos de ordenación de las enseñanzas; anexos; referencias legislativas.

Teresa González Ramírez (Coordinadora)

Extracto de contenido: evaluación y gestión de la calidad educativa; calidad y evaluación de programas: usos y diseño de la evaluación; evaluación y calidad del profesorado; evaluación y gestión de la calidad de los centros educativos; evaluación institucional y mejora de la calidad en la enseñanza superior; evaluación y calidad de los sistemas educativos.

José Ignacio Rivas Flores (Coordinador)

Los autores analizan en esta obra qué ha pasado con el trabajo de los docentes como consecuencia de esta nueva situación marcada por la Reforma.

Juan Ignacio López Ruiz

Se expone un trabajo empírico que refleja cómo dos profesores tratan de aumentar su comprensión y de poner en práctica el constructivismo en la escuela. Es útil y atractivo tanto para profesores que trabajan a pie de escuela, como para futuros docentes o investigadores que desarrollen su labor en este novedoso campo de indagación educativa.

Miguel Pérez Ferra

Pretende conjugar el currículum como campo de estudio como ámbito de práctica profesional del profesorado, así como facilitar el conocimiento de las carencias que se manifiestan en el proceso de su desarrollo.

Xavi Ventura i Salvador

Forma parte de la colección E/S. Se dirige a estudiantes y educadores. Antes de la ESO se producía un vacío entre la edad de escolarización obligatoria y la edad laboral mínima. Los jóvenes tenían como recurso las aulas taller o pretalleres. Cómo han sido estas experiencias, qué elementos tenían, qué medidas prevén en la ESO para atenderles y cómo se desarrolla esta reforma en relación con la atención a la diversidad, son las cuestiones que se tratan.

Miguel Ángel Santos Guerra

La investigación muestra cómo funcionan los consejos escolares y permite descubrir cómo puede mejorarse la participación que pretende canalizar.