Ediciones Aljibe

Isabel Cantón Mayo

Se dedica al estudio teórico-conceptual, insertándolos en la corriente internacional de mejora de la escuela y abordándolos desde una triple perspectiva: la ciencia, la administración y los prácticos. Se describe la trayectoria y se presentan propuestas y herramientas para seleccionar el tipo de plan más adecuado en cada contexto en función de la viabilidad, relevancia, prioridad, etc. Se realiza una evaluación de los planes siguiendo el modelo CIPP, que analiza y justifica, para recoger datos desde un diseño descriptivo-interpretativo. Los resultados nos acercan a los puntos fuertes, a las debilidades y a las propuestas de mejora desde una dimensión abierta y posibilista.

Bases para la formación de la competencia lecto-literaria

Antonio Mendoza Fillola

Presenta una innovadora orientación del tratamiento didáctico de la literatura. Cada capítulo justifica y presenta un modelo de educación literaria que se centra en la formación del lector literario y en el desarrollo de su competencia lecto-literaria. Es de carácter interactivo y participativo. Como propuesta didáctica, su eje se centra en el lector/alumno y el enfoque, la metodología y la secuenciación de contenidos están en función de sus necesidades de formación.

Rosa Vázquez Recio, Félix Angulo Rasco (Coordinadores)

Dividido en 2 partes: análisis de los estudios de caso en educación desde una aproximación teórica y presentación de los primeros contactos con la investigación etnográfica. Se adjuntan 10 estudios de casos, una exhaustiva selección de problemas y situaciones sociales no educativas. Tan diversos como la homosexualidad, la inmigración, los jóvenes sin padre, las relaciones sexuales y los nómadas urbanos. Objetivos: contribuir a la aceptación de estudios de caso como una forma de investigación clave en educación y ciencias sociales, y poder ver el mundo social al que se orientan de una manera más humana e intensa.

Mª Carmen Aguilar Ramos

Es una propuesta disciplinar y curricular que intenta ofrecer un espacio de reflexión a los interesados en este campo educativo, para trabajar junto con los padres, buscando alternativas de actuación. La autora analiza y estudia los problemas de la educación familiar como actividad desarrollada por los padres o como intervención social, teniendo como objetivo la aportación de conocimientos dirigidos a proponer intervenciones de acuerdo con las necesidades de las familias actuales. El libro incluye también un capítulo dedicado a la formación en educación familiar, destacando la formación del profesional de la educación.

Mª Josefa Cabello Martínez

Trata de sistematizar los conocimientos sobre Educación Permanente como constructo novedoso en el campo de la Pedagogía, y ofrece una síntesis capaz de operar con personas poco familiarizadas con las implicaciones de este concepto y, como principio y recurso de actuación, para educadores que afrontan realidades educativas complejas,con frecuencia no directamente reflejadas en el conocimiento pedagógico y didáctico más consolidado, con mayor presencia en las bibliografías de nuestro medio.

Juan Sáez Carreras

Es una reflexión amplia y detenida sobre este binomio que comporta la educación de personas mayores. Se divide en 3 partes: el desarrollo de aspectos como socialización terciaria, educación de la tercera edad y sociología de la educación de las personas mayores; compilación de trabajos de profesionales europeos y americanos que llevan mucho tiempo explorando las posibilidades que encierra la educación intergeneracional;y, sobre todo, los programas intergeneracionales que la recrean y la concretizan. Aborda la formación de profesionales de la educación de las personas mayores.

Antonio Montero Alcaide

Aporta una clara y sistemática descripción de las enseñanzas de régimen especial, presentando sus contenidos a esquemas, tablas y cuadros que facilitan el conocimiento de estas enseñanzas. Completan sus contenidos una detallada compilación de referencias normativas en torno a las ERE y el texto de las principales disposiciones de carácter básico para todo el Estado.

Antonio Bolívar y José Luis Rodríguez

Analiza las reformas educativas desde la teoría y aborda la evolución de las leyes y cambios en educación de los últimos años. Estudia sus orígenes y experiencias, como la Ley Orgánica del Derecho a la Educación (LODE), la reforma de la LOGSE, su puesta en práctica y funcionamiento. Comenta el contenido de la LOGSE.Ofrece recursos retóricos para su divulgación, como las listas de contraste, la descripción vertical, etc. Antonio Bolívar es profesor titular de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada y José Luis Rodríguez Diéguez es catedrático de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Salamanca.

Julio Ruiz Palmero

Se recoge la parte B de las oposiciones para el profesorado de Educación Secundaria y se desarrollan los 14 temas correspondientes al temario común, por lo que constituye un riguroso manual de estudio y consulta.

Sebastián Sánchez y Mª Carmen Mesa (Coordinadores)

Extracto de contenido: la educación intercultural: un reto de las escuelas actuales; el proceso de investigación; análisis del contenido de las entrevistas; valoración e implicaciones; los relatos de convivencia como recurso para la elaboración de materiales curriculares; actividades para fomentar valores y actitudes positivas hacia la diversidad cultural.