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  • 27 - Pinceladas vitales (en cuatro capítulos)

    27 - Pinceladas vitales (en cuatro capítulos)

    Código: 978-84-9700-699-6

    Rafael Dominguez Aguilar, Jesús Garrido Landívar, Inmaculada Romero Franco y Esther Hernández Cruz
    Ilustraciones: Isabel Riera Torrent

    En este cuaderno trabajarás sobre la autodescripción. Esta pensado para alumnado de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato.

    1,00 €

  • Conocimiento docente y práctica educativa

    Conocimiento docente y práctica educativa

    Código: 84-95212-10-2

    Juan Ignacio López Ruiz

    Es fruto de la reflexión y el compromiso con la práctica docente. Está expuesto de forma clara y ordenada, con espíritu exigente y apasionado. Nace de la práctica y a ella conduce. No es una mera elucubración teórica, sino un instrumento de reflexión que permite profundizar en la comprensión y, por consiguiente, en el cambio y la mejora de la práctica escolar.

    11,90 €

  • El Proyecto Roma. Una experiencia de educación en valores

    El Proyecto Roma. Una experiencia de educación en valores

    Código: 84-9700-144-3

    Miguel López Melero

    Es el resultado de 12 años de investigación y compromiso con las familias con hijos/as con síndrome de Down y con la didáctica, la educación y la sociedad. Se está desarrollando en España, Mendoza (Argentina), Bello Horizonte (Brasil), Guadalajara y Culiacán (México), Santiago de Chile e Italia, como proyecto Málaga. Da ideas y reflexiones sobre la construcción de una nueva teoría de la inteligencia, a través del desarrollo de procesos cognitivos, afectivos, lingüísticos y de autonomía. Otra finalidad es mejorar el contexto familiar, escolar y social, desde la convivencia democrática, el respeto y la autonomía personal, social y moral.

    19,00 €

  • La construcción del proyecto curricular en la ESO. Opción integradora ante una sociedad intercultural

    La construcción del proyecto curricular en la ESO. Opción integradora ante una sociedad intercultural

    Código: 84-95212-07-2

    Nuria Illán y Fulgencio Pérez

    Es creativo y una muestra del desarrollo del Principio de Atención a la Diversidad, pero a la vez es un libro inacabado que el lector debe completar en cada ocasión, considerando el currículum como proceso continuo y en estado cambiante, contextualizándolo y modificándolo según las características de la comunidad educativa en la que el centro se ubique.

    11,00 €

  • Educación inclusiva: una escuela para todos

    Educación inclusiva: una escuela para todos

    Código: 84-9700-112-5

    Pilar Arnáiz Sánchez

    Aborda la dimensión conceptual de la Educación Especial, desde sus orígenes hasta nuestros días donde términos como ‘Educación Inclusiva’ o ‘Educación para todos’ están abriendo nuevas perspectivas en el ámbito de la atención a la diversidad. Se divide en 5 capítulos: origen, nacimiento y desarrollo de la Educación Especial en sus primeros momentos; la era de la normalización; contextualización de lo estudiado en los capítulos anteriores en España; el estudio de la inclusión; la educación inclusiva.

    18,00 €

  • Educación y referencia normativa. Otra aproximación a las organizaciones escolares

    Educación y referencia normativa. Otra aproximación a las organizaciones escolares

    Código: 84-87767-89-3

    Antonio Montero Alcaide

    Permite un adecuado conocimiento de la referencia normativa aplicada al dominio de la educación, circunstancia que hace de él un recurso eficaz para quienes realizan estudios de Ciencias de la Educación, preparan pruebas de acceso a distintos cuerpos docentes, desarrollan prácticas de iniciación profesional a la enseñanza o actividades de cualificación pedagógica, asumen tareas de administración educativa, forman parte de instituciones de formación, desarrollan la función directiva o manifiestan interés por los distintos ámbitos de la educación.

    11,80 €

  • La diversidad y la diferencia en la Educación Secundaria Obligatoria: retos educativos para el siglo XXI

    La diversidad y la diferencia en la Educación Secundaria Obligatoria: retos educativos para el siglo XXI

    Código: 84-87767-76-1

    Nuria Illán y Alfonso García (Coordinadores)

    Un conjunto de profesores y profesoras de distintas universidades españolas colaboran en este libro dando pautas y sugerencias para la atención del alumnado con necesidades educativas especiales en la Educación Secundaria.

    16,60 €

  • Necesidades educativas especiales

    Necesidades educativas especiales

    Código: 84-9700-097-8

    Rafael Bautista (coordinador)

    El libro tiene un enfoque teórico-práctico, de tal forma que sin olvidar los planteamientos teóricos, ofrece pautas de acción educativa aplicables a los distintos trastornos y minusvalías que se tratan en la obra.

    22,00 €

  • El profesorado de apoyo. ¿Dónde?, ¿cuándo?, ¿cómo?... realiza su trabajo (CONSULTAR DISPONIBILIDAD)

    El profesorado de apoyo. ¿Dónde?, ¿cuándo?, ¿cómo?... realiza su trabajo (CONSULTAR DISPONIBILIDAD)

    Código: 84-9700-092-7

    Consultar disponibilidad 

    Autora: Asunción Moya Maya

    Se centra en el concepto de apoyo y en el profesor de apoyo a la integración. Parte de una concepción amplia y abierta como una filosofía del centro más que como la responsabilidad de determinados profesores y especialistas. Se refiere a un profesor de apoyo como un profesional no sólo referido a un trabajo y unas funciones con determinados alumnos, con su atención y recuperación (terapéutica), sino con un modelo de apoyo más global que contemple el centro como foco de su actuación, con una organización y una cultura sobre la que actuar.

  • Fundamentos de intervención en Psicomotricidad Relacional

    Fundamentos de intervención en Psicomotricidad Relacional

    Código: 978-84-9700-811-2

    Reflexiones desde la práctica

    Anne Lapierre, Miguel Llorca y Josefina Sánchez

    El sentido de la intervención en la psicomotricidad relacional es poder reparar o resignificar la historia afectiva de las personas, integrando experiencias que puedan ayudar a comprender que existen otras vivencias posibles además de las que ya han sido registradas en nuestra historia primaria. En palabras de Lapierre y Aucoturier (1977), se puede ayudar al niño a modificar el inconsciente sin la necesidad de pasar por el consciente.
    En este texto, los autores, herederos del maestro Lapierre, transitan desde la práctica a la teoría, fundamentando la intervención psicomotriz a partir de sus experiencias prácticas de trabajo. Este libro se detiene especialmente en la figura del psicomotricista y su formación, así como en la especificidad de esta metodología en relación a la simbología del material, del espacio, y el análisis de las vivencias en el desarrollo de las sesiones y las posibles dificultades que surgen en el proceso de construcción de la identidad personal de los distintos sujetos.

    16,00 €

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