Código: 84-87767-20-6
Manuel Bueno y Salvador Toro (Coordinadores)
La presente publicación aporta, desde un enfoque teórico-práctico, un recorrido por diversos aspectos relacionados con las personas de baja visión y ciegos y con la intervención educativa que abarque habilidades favorecedoras en los ámbitos académico y de la vida diaria.
20,75 €
Código: 84-95212-01-3
Francisco Salvador Mata
Está destinado a los profesionales de la Educación Especial a los que pretende aportar informaciones objetivas, plantear interrogantes y ofrecer sugerencias para la acción, de manera que puedan mejorar su práctica profesional y, en definitiva, a los alumnos que tienen dificultades para aprender.
20,75 €
Código: 84-95212-02-1
Santiago Molina García
Presenta una síntesis actualizada y rigurosa de la investigación existente sobre los aspectos psicoevolutivos y educativos de la Deficiencia Mental, siendo ésta la primera obra de conjunto publicada en España que trata dicha problemática.
27,00 €
Código: 84-95212-13-7
Paco Jiménez y Montserrat Vilà
La propuesta que presentamos pretende plantear una perspectiva curricular abierta y un análisis de la reforma educativa en el que se enmarca la educación especial y la atención a la diversidad, y que además, nos permite tomar postura sobre y con el profesorado y alumnos/as incardinados en este ámbito concreto de educación. La educación especial en relación con la educación y otras ciencias.
23,90 €
Código: 84-9700-157-5
Miguel López Melero
Extracto de contenido: la torre de pisa ¿es una torre defectuosa o una torre peculiar?; de la cultura del handicap a la cultura de la diversidad; construyendo una escuela sin exclusiones; la diversidad como valor; el sentido inclusivo del curriculum; una nueva organización escolar para una nueva escuela; la necesaria reprofesionalización del profesorado para la comprensión de la diversidad; la escuela sin exclusiones: una escuela enriquecida por la diversidad.
19,00 €
Código: 84-9700-194-X
Bethânia Barbosa Bezerra de Souza
Propone una metodología abierta y crítica en Educación Plástica de Primaria. Sus dos pilares son: la apreciación de obras de arte (parte teórica) y los procedimientos de la estampa (parte práctica). Aborda las diferentes etapas del Desarrollo Plástico Infantil para conocer el nivel en el que se encuentran los alumnos. Expone las 20 clases constitutivas de la propuesta metodológica, analizando la teoría, los objetivos, los contenidos, los procedimientos, los materiales, y la parte práctica de cada una de éstas.
15,00 €
Código: 84-9700-278-4
Francisco Salvador Mata (Coordinador)
Extracto de contenido: aproximación conceptual; hacia la educación inclusiva; la didáctica en la educación especial; la organización del centro para la educación especial; problemas relacionados con la audición; la visión; la motricidad; la cognición; el lenguaje oral; la lectura; la expresión escrita; las matemáticas; las habilidades sociales; el contexto multicultural; el contexto social.
19,00 €
Código: 84-95212-35-8
Julia Bernal y Mª Luisa Calvo
La expresión musical en la Educación Infantil pretende no solo articular y organizar los contenidos, sino entender la educación de los niños como algo más que un conjunto de habilidades a desarrollar.
Código: 84-95212-12-9
Estudio experimental en colegios de Enseñanza Primaria de la ciudad de Málaga
Rafael Bravo Berrocal (director)
Este excelente trabajo del Grupo de Investigación Mainake nos ayudará a comprender que el desarrollo mental y el físico son dos platos de una misma balanza; dos platos cuyo feliz equilibrio implicará el equilibrio del propio ser humano en su diálogo con la vida.
14,40 €
Código: 84-9700-010-2
Pere Pujolas Maset
Expone distintas perspectivas de la diversidad, realizando una apuesta por una educación de calidad, por el aprendizaje cooperativo en el aula y aportando técnicas para llevarlo a cabo. Desarrolla técnicas para establecer grupos de aprendizaje cooperativo en el aula, y aporta en este sentido las referencias prácticas necesarias para los mismos, desde la organización del currículum a la organización del aula, detallando las pautas a seguir al inicio, durante y después de las distintas unidades didácticas.
