Ediciones Aljibe

Listado de productos

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  Adivinanzas de animales y plantas (cartoné)

  Código: 84-9700-069-2

  Antonio A. Gómez Yebra

  Ilustraciones a color de Carles Rabat

  Intentar descubrir el sentido de una adivinanza invita a ejercitar la imaginación, a descubrir los misterios del mundo, a aprender a leer entre líneas. Las adivinanzas que aquí se presentan son originales, han sido tomadas por el propio autor en un afán de rememorar y actualizar el género. Su componente básico es la metáfora, pero sin abusar de ella. Además, están escritas en verso, con lo que se educa al oído hacia la poesía y la música y pueden considerarse a caballo entre el ejercicio de Lengua y el de Conocimiento del Medio.

  A partir de 8-10 años

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  Adivinanzas de animales y plantas (rústica)

  Código: 84-9700-069-2

  Antonio A. Gómez Yebra

  Ilustraciones a color de Carles Rabat

  Intentar descubrir el sentido de una adivinanza invita a ejercitar la imaginación, a descubrir los misterios del mundo, a aprender a leer entre líneas. Las adivinanzas que aquí se presentan son originales, han sido tomadas por el propio autor en un afán de rememorar y actualizar el género. Su componente básico es la metáfora, pero sin abusar de ella. Además, están escritas en verso, con lo que se educa al oído hacia la poesía y la música y pueden considerarse a caballo entre el ejercicio de Lengua y el de Conocimiento del Medio.

  A partir de 8-10 años

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  Matemáticas críticas y transformadoras en la educación de personas adultas

  Código: 84-9700-223-7

  P. Plaza, M.J. Conzález, B. Montero y C. Rubio

  Extracto de contenido: qué lejos están las matemáticas... Y sin embargo qué cerca...; respuesta de las personas adultas sin escolarización a las exigencias matemáticas de su entorno; necesidades matemáticas en la vida de las personas adultas; contenidos de las matemáticas en la EPA; metodología de las matemáticas en la EPA; proceso de evaluación de las matemáticas; anexos: cuestionario sobre necesidades matemáticas básicas; entrevistas personales; actitudes ante las matemáticas de las personas adultas; el euro. Constataciones e implicaciones.

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  Aprender Física y Química mediante secuencias de enseñanza investigadoras.

  Código: 978-84-9700-655-2

  Fundamentación y propuestas para Educación Secundaria Obligatoria.

  Antonio García Carmona

  En esta obra, y bajo la necesidad detectada de generar materiales de formación más prácticos, nos presenta siete secuencias didácticas innovadoras y plausibles para el aula de la ESO, las cuales han sido desarrolladas satisfactoriamente con alumnado a lo largo de los años.

  Las propuestas didácticas han sido diseñadas e implementadas en el contexto de aprendizaje de investigación, teniendo en cuenta las limitaciones de tiempo, medios e infraestructuras que habitualmente existen en los centros de enseñanza.

  Esperamos con este título que el profesorado de Física y Química pueda iniciarse en el diseño y planificación de secuencias de enseñanza investigadoras, basadas en el modelo de aprendizaje por investigación guiada.

  Antonio García-Carmona es Licenciado en Ciencias Físicas y Doctor en Didáctica de las Ciencias Experimentales. Ha sido profesor de Física y Química, Tecnología y Matemáticas en Enseñanza Secundaria durante 11 años. Actualmente es profesor de Didáctica de las Ciencias en la Universidad de Sevilla.

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  Ideas creActivas para educar

  Código: 978-84-9700-791-7

  Enrique Sánchez Rivas

  Un profesor le preguntó a un niño de siete años qué tenía que saber para educar. El pequeño respondió: "Más que yo". Para educar tenemos que saber más, pero ¿lengua o matemáticas? Este tipo de conocimiento lo necesitas para formar. Para educar tienes que saber más pedagogía, y no es algo que se enseñe habitualmente. El libro muestra las teorías más relevantes de esta ciencia a través de anécdotas, ejemplos y reflexiones fruto del trabajo diario en la escuela. Así que si tienes hijos, nietos, sobrinos o alumnos... aquí encontrarás un buen aliado.

  Cada experiencia relatada conduce a un conocimiento práctico (alejado de la abstracción teórica propia de los manuales tradicionales de pedagogía) y propone estrategias diferentes a las habituales para usar en casa o en clase: ideas creativas, generadas y contrastadas en situaciones reales; pensadas para una educación activa, para ser utilizadas (no solo para ser leídas). De ahí el juego de palabras que sirve de título: creActivas.

  Este texto se complementa con un blog, que es toda una invitación a que pases, veas y participes:

  www.ideascreactivas.com