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  • Hacer buenos lectores

    Hacer buenos lectores

    Código: 978-84-9700-806-8

    La enseñanza de la lectura: breve guía para educadores

    José Morais y José A. Adrián

    Epílogo de Jesús Alegría

    Enseñar a leer correctamente es una de las tareas más importantes que realizan los maestros y profesores en la escuela. La consecución de una buena destreza en esta competencia será crucial en el posterior desarrollo intelectual y académico de los alumnos, ya que la mayor parte de los conocimientos escolares se adquieren a través de la lectura.
    Hacer buenos lectores es un libro breve pero no simple que hace asequible al lector aspectos de la lengua oral y de la lecto-escritura que resultan extremadamente complejos; tamizando y filtrando la información científica y la investigación actual sobre esta materia.
    En este libro, profesores de Educación Infantil y Educación Primaria, padres y estudiantes de Magisterio y de Logopedia (fonoaudiología), involucrados en la enseñanza de la lectura en español y en la reeducación de sus dificultades específicas (como por ejemplo la dislexia), encontrarán muchas de las claves que hacen posible comprender qué es leer y qué se debe hacer para potenciar su aprendizaje y desarrollo en una lengua alfabética y transparente como el español. La consolidación de una lectura automatizada y eficaz ayuda a prevenir muchos de los problemas de comprensión lectora que se encuentran en la base de gran parte del fracaso escolar infantil y juvenil.

     

  • El bosque de Minu (obra completa)

    El bosque de Minu (obra completa)

    Código: 84-9700-141-9

    Estanislao Peinado, Antonio Navarro, Esther Puga y Rosario Radial

    Consigue un aprendizaje globalizador, interdisciplinar e integrado desde el tratamiento del cuento y sus posibilidades didácticas, usando música, danza y juego. Se implica las áreas: Lengua y Literatura, Educación Artística y Educación Física. Se realizarán lecturas del cuento, se interpretarán y trabajarán sobre aspectos de comprensión del texto y de palabras nuevas. Se les enseñará canciones y propuestas rítmicas. Y por último se pondrán en práctica los juegos relacionados con el cuento.

  • Dificultades en el aprendizaje de la expresión escrita.

    Dificultades en el aprendizaje de la expresión escrita.

    Código: 84-87767-65-6

     Una perspectiva didáctica

    Francisco Salvador Mata

    La perspectiva didáctica confiere unidad a las dos partes en que se estructura esta obra. En la primera parte, se analizan los conceptos fundamentales y los modelos teóricos del aprendizaje de la lengua escrita y de sus dificultades. Estos contenidos constituyen la fundamentación científica de las propuestas didácticas. En la segunda parte, se describen programas, estrategias didácticas y recursos, para abordar las dificultades, en los procesos de la composición y en la competencia textual.

  • ¡Socorro! ¡Me toca dar teatro! Una propuesta didáctica para Dramatización y Teatro en la Enseñanza

    ¡Socorro! ¡Me toca dar teatro! Una propuesta didáctica para Dramatización y Teatro en la Enseñanza

    Código: 84-9700-279-2

    Josefa Morató, Magdalena Rizo y Vicente Cutillas

    Motivar a los alumnos en la creación y lectura de textos es una tarea que todo profesional de la enseñanza sabe ardua y difícil porque los adolescentes están poco conectados con la lengua escrita y mucho con el lenguaje audiovisual. Pero si se aprovecha ese contact permanente con el mundo de la imagen enlazándolo con lo plástico de la expresión dramática, se puede conseguir interesarlos no sólo en la representación y el espectáculo sino también en la producción de textos dramáticos.

  • Comprender y evaluar la creatividad. Volumen 2.

    Comprender y evaluar la creatividad. Volumen 2.

    Código: 84-9700-326-8

    Cómo investigar y evaluar la creatividad.

    Saturnino de la Torre y Verónica Violant (coordinación y dirección)

    Destinado a todas las personas interesadas en saber más sobre creatividad, su investigación y evaluación. Se beneficiarán en mayor grado el profesorado y estudiantes de creatividad, ya sea en estudios de grado o postgrados, maestrías y doctorados. Aborda, por primera vez en lengua española, de forma sistemática y fundamentada, la evaluación de la creatividad como estrategia de valoración y recurso para su potenciación. Se encuentran importantes síntesis y materiales que pueden inspirar nuevos criterios y pautas para fomentar la creatividad a través de su evaluación.

  • Lingüística para logopedas

    Lingüística para logopedas

    Código: 84-9700-159-1

    Ignacio Moreno-Torres Sánchez

    Se divide en 6 capítulos precedidos de una introducción: relaciona la lingüística con otras disciplinas que se aproximan al lenguaje, como la psicolingüística y la neurolingüística; se exponen algunos conceptos básicos de lingüística general; se presentan los conceptos de lengua, variante lingüística y norma y se explica cual debe ser el papel del logopeda ante la norma; se recorren los diferentes componentes del sistema lingüístico: el léxico, la sintaxis, la morfología, la fonología y la semántica; y se muestran ejemplos clínicos, sugiriendo ejercicios de intervención.

  • El arte de enseñar

    El arte de enseñar

    Código: 978-84-9700-889-1

    El arte de enseñar es una obra dirigida a quienes van a enseñar, a quienes son nuevos en esto y a quienes quieren seguir siendo nuevos… después de tanto tiempo. Se plantea en este libro una concepción de la enseñanza entendida como arte:
    el arte de convencer, que es bastante más difícil que tener razón. Para muchos es un terrible conflicto ser profesional de la enseñanza y no enseñar, o ser profesional del aprendizaje y no aprender.Nos preocupan los zoquetes, los que se sientan al otro lado de la diagonal. Esos a quienes pedimos en los exámenes que repitan “lo mismo” que les hemos dado, y los excluimos si no lo repiten y les hacemos repetir por no haberlo repetido. ¿Es esto preparar para la vida adulta? Nos preocupa la sobreabundancia de exámenes, que nos demuestran tozudamente que dar una asignatura no siempre mejora el conocimiento, tan solo garantiza el suministro.

  • Aprendo a... Comprender lo que leo 3

    Aprendo a... Comprender lo que leo 3

    Código: 978-84-9700-850-1

    José Luis Luceño Campos

    Entender lo que leemos es una de las claves fundamentales para el éxito escolar y para el aprendizaje a lo largo de la vida, pues la mayor parte de los conocimientos se adquieren a través de la lectura.
    Aprendo a comprender lo que leo 3 desarrolla en los primeros lectores las habilidades y destrezas necesarias para la comprensión lectora de forma motivadora y atractiva. En su interior encontrarás:
    • 12 lecturas.
    • Activación de conocimientos previos.
    • Actividades para desarrollar la comprensión literal,
        inferencial y valorativa.
    • Actividades para estimular la capacidad de relación
        y síntesis.
    • Ejercicios de atención visual.
    • Actividades de expresión escrita y oral.
    • Actividades de expresión plástica.

  • Aprendo a... Comprender lo que leo 2

    Aprendo a... Comprender lo que leo 2

    Código: 978-84-9700-826-6

    José Luis Luceño Campos

    Entender lo que leemos es una de las claves fundamentales para el éxito escolar y para el aprendizaje a lo largo de la vida, pues la mayor parte de los conocimientos se adquieren a través de la lectura.
    Aprendo a comprender lo que leo 2 desarrolla en los primeros lectores las habilidades y destrezas necesarias para la comprensión lectora de forma motivadora y atractiva. En su interior encontrarás:
    • 12 lecturas.
    • Activación de conocimientos previos.
    • Actividades para desarrollar la comprensión literal,
        inferencial y valorativa.
    • Actividades para estimular la capacidad de relación
        y síntesis.
    • Ejercicios de atención visual.
    • Actividades de expresión escrita y oral.
    • Actividades de expresión plástica.

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