Ediciones Aljibe

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  ¿Hablamos? 6. Federico y el oso Soso

  Código: 978-84-9700-763-4

  Prevención y estimulación del lenguaje oral.

  Materiales para trabajar en las aulas de Educación Infantil y primeros niveles de Educación Primaria.

  Magdalena Álvarez Jiménez, Joaquina Celador Sánchez, Eva Mª García-Honorato García, Dominica Gómez Sánchez, Julia Gutiérrez Núñez, Mª Dolores Marcos Sánchez, Mª Isabel Martín Casero, Mª Isabel Martín Segundo, Máxima Pérez Álvarez, Paulina Porteros Calvo, Manuela Sánchez Hernández, Concepción Vicente Sánchez, Isidora Villanueva del Pozo.

  Ilustraciones de Isabel Riera

  Esta obra se centra en poemas para trabajar /č/-/s/-/Ø/.

  Cada cuadernillo pretende facilitar la labor del profesorado de Audición y Lenguaje, maestros, logopedas, padres y madres.

  El esquema delcuaderno es:

  • Actividad de motivación (cuento, poema, retahílas, teatrillo...).
  • Tabla de vocabulario  clasificado bien por fonemas o bien por  posiciones de éstos en las palabras.
  • Tabla del vocabulario anterior representado en imágenes.
  •  Desarrollo de actividades:
  • Actividades de presentación y estímulo inicial (narrar el cuento, representar el teatrillo...).
  • Actividades específicas de ayuda para  la articulación de los fonemas seleccionados.
  • Estructuración temporal y/o espacial.
  • Memoria auditiva.
  • Otras actividades de lenguaje (semántica, morfosintaxis, expresión oral, lenguaje creativo, expresión corporal y lenguaje escrito).
  • Imágenes del vocabulario.

  Consta de los cuadernos:

  1. Don Pepito (/b/-/p/)
  2. Unos cuantos cuartetos (/t/-/k/)
  3. La golondrina y el jilguero (/g/-/x/)
  4. Tres amigos juntos (/g/-/x/)
  5. Felicidades Felisa (/Ø/-/f/)
  6. Federico y el oso Soso (/č/-/s/-/Ø/)
  7. Doña Pura Purita (/r/-/d/)
  8. Álvaro y SU abuelo Doroteo (/r/-/l/-/d/)
  9. El sombrero del brujo Bruno (/br/)
  10. Adivinanzas (/r/)
  11. El pino amarillo (/r/)
  12.  El Robot mágico (/ř/-/g/)
  13. Libro para profesores y padres

  2,00 €

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  ¿Hablamos? 7. Doña Pura Purita

  Código: 978-84-9700-764-1

  Prevención y estimulación del lenguaje oral.

  Materiales para trabajar en las aulas de Educación Infantil y primeros niveles de Educación Primaria.

  Magdalena Álvarez Jiménez, Joaquina Celador Sánchez, Eva Mª García-Honorato García, Dominica Gómez Sánchez, Julia Gutiérrez Núñez, Mª Dolores Marcos Sánchez, Mª Isabel Martín Casero, Mª Isabel Martín Segundo, Máxima Pérez Álvarez, Paulina Porteros Calvo, Manuela Sánchez Hernández, Concepción Vicente Sánchez, Isidora Villanueva del Pozo.

  Ilustraciones de Isabel Riera

  Esta obra se centra en poemas para trabajar /r/-/d/.

  Cada cuadernillo pretende facilitar la labor del profesorado de Audición y Lenguaje, maestros, logopedas, padres y madres.

  El esquema delcuaderno es:

  • Actividad de motivación (cuento, poema, retahílas, teatrillo...).
  • Tabla de vocabulario  clasificado bien por fonemas o bien por  posiciones de éstos en las palabras.
  • Tabla del vocabulario anterior representado en imágenes.
  •  Desarrollo de actividades:
  • Actividades de presentación y estímulo inicial (narrar el cuento, representar el teatrillo...).
  • Actividades específicas de ayuda para  la articulación de los fonemas seleccionados.
  • Estructuración temporal y/o espacial.
  • Memoria auditiva.
  • Otras actividades de lenguaje (semántica, morfosintaxis, expresión oral, lenguaje creativo, expresión corporal y lenguaje escrito).
  • Imágenes del vocabulario.

  Consta de los cuadernos:

  1. Don Pepito (/b/-/p/)
  2. Unos cuantos cuartetos (/t/-/k/)
  3. La golondrina y el jilguero (/g/-/x/)
  4. Tres amigos juntos (/g/-/x/)
  5. Felicidades Felisa (/Ø/-/f/)
  6. Federico y el oso Soso (/č/-/s/-/Ø/)
  7. Doña Pura Purita (/r/-/d/)
  8. Álvaro y SU abuelo Doroteo (/r/-/l/-/d/)
  9. El sombrero del brujo Bruno (/br/)
  10. Adivinanzas (/r/)
  11. El pino amarillo (/r/)
  12.  El Robot mágico (/ř/-/g/)
  13. Libro para profesores y padres

  2,00 €

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  ¿Hablamos? 8. Álvaro y su abuelo Doroteo

  Código: 978-84-9700-765-8

  Prevención y estimulación del lenguaje oral.

  Materiales para trabajar en las aulas de Educación Infantil y primeros niveles de Educación Primaria.

  Magdalena Álvarez Jiménez, Joaquina Celador Sánchez, Eva Mª García-Honorato García, Dominica Gómez Sánchez, Julia Gutiérrez Núñez, Mª Dolores Marcos Sánchez, Mª Isabel Martín Casero, Mª Isabel Martín Segundo, Máxima Pérez Álvarez, Paulina Porteros Calvo, Manuela Sánchez Hernández, Concepción Vicente Sánchez, Isidora Villanueva del Pozo.

  Ilustraciones de Isabel Riera

  Esta obra se centra en poemas para trabajar /r/-/l/-/d/.

  Cada cuadernillo pretende facilitar la labor del profesorado de Audición y Lenguaje, maestros, logopedas, padres y madres.

  El esquema delcuaderno es:

  • Actividad de motivación (cuento, poema, retahílas, teatrillo...).
  • Tabla de vocabulario  clasificado bien por fonemas o bien por  posiciones de éstos en las palabras.
  • Tabla del vocabulario anterior representado en imágenes.
  •  Desarrollo de actividades:
  • Actividades de presentación y estímulo inicial (narrar el cuento, representar el teatrillo...).
  • Actividades específicas de ayuda para  la articulación de los fonemas seleccionados.
  • Estructuración temporal y/o espacial.
  • Memoria auditiva.
  • Otras actividades de lenguaje (semántica, morfosintaxis, expresión oral, lenguaje creativo, expresión corporal y lenguaje escrito).
  • Imágenes del vocabulario.

  Consta de los cuadernos:

  1. Don Pepito (/b/-/p/)
  2. Unos cuantos cuartetos (/t/-/k/)
  3. La golondrina y el jilguero (/g/-/x/)
  4. Tres amigos juntos (/g/-/x/)
  5. Felicidades Felisa (/Ø/-/f/)
  6. Federico y el oso Soso (/č/-/s/-/Ø/)
  7. Doña Pura Purita (/r/-/d/)
  8. Álvaro y su abuelo Doroteo (/r/-/l/-/d/)
  9. El sombrero del brujo Bruno (/br/)
  10. Adivinanzas (/r/)
  11. El pino amarillo (/r/)
  12.  El Robot mágico (/ř/-/g/)
  13. Libro para profesores y padres

  2,00 €

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  ¿Hablamos? 9. El sombrero del brujo Bruno

  Código: 978-84-9700-766-5

  Prevención y estimulación del lenguaje oral.

  Materiales para trabajar en las aulas de Educación Infantil y primeros niveles de Educación Primaria.

  Magdalena Álvarez Jiménez, Joaquina Celador Sánchez, Eva Mª García-Honorato García, Dominica Gómez Sánchez, Julia Gutiérrez Núñez, Mª Dolores Marcos Sánchez, Mª Isabel Martín Casero, Mª Isabel Martín Segundo, Máxima Pérez Álvarez, Paulina Porteros Calvo, Manuela Sánchez Hernández, Concepción Vicente Sánchez, Isidora Villanueva del Pozo.

  Ilustraciones de Isabel Riera

  Esta obra se centra en poemas para trabajar  /br/.

  Cada cuadernillo pretende facilitar la labor del profesorado de Audición y Lenguaje, maestros, logopedas, padres y madres.

  El esquema delcuaderno es:

  • Actividad de motivación (cuento, poema, retahílas, teatrillo...).
  • Tabla de vocabulario  clasificado bien por fonemas o bien por  posiciones de éstos en las palabras.
  • Tabla del vocabulario anterior representado en imágenes.
  •  Desarrollo de actividades:
  • Actividades de presentación y estímulo inicial (narrar el cuento, representar el teatrillo...).
  • Actividades específicas de ayuda para  la articulación de los fonemas seleccionados.
  • Estructuración temporal y/o espacial.
  • Memoria auditiva.
  • Otras actividades de lenguaje (semántica, morfosintaxis, expresión oral, lenguaje creativo, expresión corporal y lenguaje escrito).
  • Imágenes del vocabulario.

  Consta de los cuadernos:

  1. Don Pepito (/b/-/p/)
  2. Unos cuantos cuartetos (/t/-/k/)
  3. La golondrina y el jilguero (/g/-/x/)
  4. Tres amigos juntos (/g/-/x/)
  5. Felicidades Felisa (/Ø/-/f/)
  6. Federico y el oso Soso (/č/-/s/-/Ø/)
  7. Doña Pura Purita (/r/-/d/)
  8. Álvaro y SU abuelo Doroteo (/r/-/l/-/d/)
  9. El sombrero del brujo Bruno (/br/)
  10. Adivinanzas (/r/)
  11. El pino amarillo (/r/)
  12.  El Robot mágico (/ř/-/g/)
  13. Libro para profesores y padres

  2,00 €

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  ¿Hablamos? 10. Adivinanzas

  Código: 978-84-9700-767-2

  Prevención y estimulación del lenguaje oral.

  Materiales para trabajar en las aulas de Educación Infantil y primeros niveles de Educación Primaria.

  Magdalena Álvarez Jiménez, Joaquina Celador Sánchez, Eva Mª García-Honorato García, Dominica Gómez Sánchez, Julia Gutiérrez Núñez, Mª Dolores Marcos Sánchez, Mª Isabel Martín Casero, Mª Isabel Martín Segundo, Máxima Pérez Álvarez, Paulina Porteros Calvo, Manuela Sánchez Hernández, Concepción Vicente Sánchez, Isidora Villanueva del Pozo.

  Ilustraciones de Isabel Riera

  Esta obra se centra en poemas para trabajar /r/.

  Cada cuadernillo pretende facilitar la labor del profesorado de Audición y Lenguaje, maestros, logopedas, padres y madres.

  El esquema delcuaderno es:

  • Actividad de motivación (cuento, poema, retahílas, teatrillo...).
  • Tabla de vocabulario  clasificado bien por fonemas o bien por  posiciones de éstos en las palabras.
  • Tabla del vocabulario anterior representado en imágenes.
  •  Desarrollo de actividades:
  • Actividades de presentación y estímulo inicial (narrar el cuento, representar el teatrillo...).
  • Actividades específicas de ayuda para  la articulación de los fonemas seleccionados.
  • Estructuración temporal y/o espacial.
  • Memoria auditiva.
  • Otras actividades de lenguaje (semántica, morfosintaxis, expresión oral, lenguaje creativo, expresión corporal y lenguaje escrito).
  • Imágenes del vocabulario.

  Consta de los cuadernos:

  1. Don Pepito (/b/-/p/)
  2. Unos cuantos cuartetos (/t/-/k/)
  3. La golondrina y el jilguero (/g/-/x/)
  4. Tres amigos juntos (/g/-/x/)
  5. Felicidades Felisa (/Ø/-/f/)
  6. Federico y el oso Soso (/č/-/s/-/Ø/)
  7. Doña Pura Purita (/r/-/d/)
  8. Álvaro y SU abuelo Doroteo (/r/-/l/-/d/)
  9. El sombrero del brujo Bruno (/br/)
  10. Adivinanzas (/r/)
  11. El pino amarillo (/r/)
  12.  El Robot mágico (/ř/-/g/)
  13. Libro para profesores y padres

  2,00 €

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  ¿Hablamos? 11. El pino amarillo

  Código: 978-84-9700-768-9

  Prevención y estimulación del lenguaje oral.

  Materiales para trabajar en las aulas de Educación Infantil y primeros niveles de Educación Primaria.

  Magdalena Álvarez Jiménez, Joaquina Celador Sánchez, Eva Mª García-Honorato García, Dominica Gómez Sánchez, Julia Gutiérrez Núñez, Mª Dolores Marcos Sánchez, Mª Isabel Martín Casero, Mª Isabel Martín Segundo, Máxima Pérez Álvarez, Paulina Porteros Calvo, Manuela Sánchez Hernández, Concepción Vicente Sánchez, Isidora Villanueva del Pozo.

  Ilustraciones de Isabel Riera

  Esta obra se centra en poemas para trabajar /r/.

  Cada cuadernillo pretende facilitar la labor del profesorado de Audición y Lenguaje, maestros, logopedas, padres y madres.

  El esquema delcuaderno es:

  • Actividad de motivación (cuento, poema, retahílas, teatrillo...).
  • Tabla de vocabulario  clasificado bien por fonemas o bien por  posiciones de éstos en las palabras.
  • Tabla del vocabulario anterior representado en imágenes.
  •  Desarrollo de actividades:
  • Actividades de presentación y estímulo inicial (narrar el cuento, representar el teatrillo...).
  • Actividades específicas de ayuda para  la articulación de los fonemas seleccionados.
  • Estructuración temporal y/o espacial.
  • Memoria auditiva.
  • Otras actividades de lenguaje (semántica, morfosintaxis, expresión oral, lenguaje creativo, expresión corporal y lenguaje escrito).
  • Imágenes del vocabulario.

  Consta de los cuadernos:

  1. Don Pepito (/b/-/p/)
  2. Unos cuantos cuartetos (/t/-/k/)
  3. La golondrina y el jilguero (/g/-/x/)
  4. Tres amigos juntos (/g/-/x/)
  5. Felicidades Felisa (/Ø/-/f/)
  6. Federico y el oso Soso (/č/-/s/-/Ø/)
  7. Doña Pura Purita (/r/-/d/)
  8. Álvaro y SU abuelo Doroteo (/r/-/l/-/d/)
  9. El sombrero del brujo Bruno (/br/)
  10. Adivinanzas (/r/)
  11. El pino amarillo (/r/)
  12.  El Robot mágico (/ř/-/g/)
  13. Libro para profesores y padres

  2,00 €

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  ¿Hablamos? 12. El Robot mágico

  Código: 978-84-9700-769-6

  Prevención y estimulación del lenguaje oral.

  Materiales para trabajar en las aulas de Educación Infantil y primeros niveles de Educación Primaria.

  Magdalena Álvarez Jiménez, Joaquina Celador Sánchez, Eva Mª García-Honorato García, Dominica Gómez Sánchez, Julia Gutiérrez Núñez, Mª Dolores Marcos Sánchez, Mª Isabel Martín Casero, Mª Isabel Martín Segundo, Máxima Pérez Álvarez, Paulina Porteros Calvo, Manuela Sánchez Hernández, Concepción Vicente Sánchez, Isidora Villanueva del Pozo.

  Ilustraciones de Isabel Riera

  Esta obra se centra en poemas para trabajar /ř/-/g/.

  Cada cuadernillo pretende facilitar la labor del profesorado de Audición y Lenguaje, maestros, logopedas, padres y madres.

  El esquema delcuaderno es:

  • Actividad de motivación (cuento, poema, retahílas, teatrillo...).
  • Tabla de vocabulario  clasificado bien por fonemas o bien por  posiciones de éstos en las palabras.
  • Tabla del vocabulario anterior representado en imágenes.
  •  Desarrollo de actividades:
  • Actividades de presentación y estímulo inicial (narrar el cuento, representar el teatrillo...).
  • Actividades específicas de ayuda para  la articulación de los fonemas seleccionados.
  • Estructuración temporal y/o espacial.
  • Memoria auditiva.
  • Otras actividades de lenguaje (semántica, morfosintaxis, expresión oral, lenguaje creativo, expresión corporal y lenguaje escrito).
  • Imágenes del vocabulario.

  Consta de los cuadernos:

  1. Don Pepito (/b/-/p/)
  2. Unos cuantos cuartetos (/t/-/k/)
  3. La golondrina y el jilguero (/g/-/x/)
  4. Tres amigos juntos (/g/-/x/)
  5. Felicidades Felisa (/Ø/-/f/)
  6. Federico y el oso Soso (/č/-/s/-/Ø/)
  7. Doña Pura Purita (/r/-/d/)
  8. Álvaro y SU abuelo Doroteo (/r/-/l/-/d/)
  9. El sombrero del brujo Bruno (/br/)
  10. Adivinanzas (/r/)
  11. El pino amarillo (/r/)
  12.  El Robot mágico (/ř/-/g/)
  13. Libro para profesores y padres

  2,00 €

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  CONSULTAR DISPONIBILIDAD Adaptación curricular. Ciencias Naturales. 2º de ESO

  Código: 978-84-9700-401-5

  Adaptación Curricular Significativa

  Montserrat Moreno Carretero

  El nivel de contenidos es el correspondiente a 2º de ESO. Hay una reducción y adaptación de contenidos siendo estos más simples, escuetos y concisos. Está formado por 9 unidades didácticas: la energía; el movimiento; la luz y el sonido; electricidad y magnetismo; la materia: los cambios físicos y los químicos; los cambios en el relieve de la Tierra; la función de nutrición en animales y plantas; : la función de relación y reproducción en animales y plantas; los ecosistemas.

  • Adaptación curricular. Ciencias Naturales. 2º de ESO. ÍNDICE
  • Guía para el profesor Adaptación Curricular CIENCIAS NATURALES 2º ESO
  • Programación didáctica Adaptación Curricular CIENCIAS NATURALES 2º ESO

   

• 

  Adaptación curricular. Biología y Geología. Física y Química. 3º de ESO

  Código: 978-84-9700-883-9

  Adaptación Curricular Significativa

  Montserrat Moreno Carretero

  El nivel de contenidos es el correspondiente a 3º de ESO. Hay una reducción y adaptación de contenidos siendo estos más simples, escuetos y concisos. Está formado por 13 unidades didácticas divididas en 2 bloques: Biología y Geología (las células y el organismo pluricelular humano; la nutrición en las personas; aparato digestivo y aparato excretor; el sistema circulatorio; el sistema respiratorio; el sistema nervioso; los huesos y los músculos; la reproducción humana; los minerales y las rocas) y Física y Química (el método científico; la electricidad; la estructura del átomo; los cambios químicos).

  • Índice Biología y Geología. Física y Química. 3º de ESO

  UNIDAD DE MUESTRA

  32,00 €

• 

  Geografía e Historia. Nivel 2 ESO

  Código: 978-84-9700-854-9

  Adaptación Curricular Significativa

  Material didáctico para el alumnado con dificultades que adapta y adecua la asignatura Geografía e Historia 2 ESO a sus necesidades. Presenta una estructura clara y una exposición sencilla y visual de los contenidos, actividades diversas y abiertas que permiten el desarrollo de las diferentes capacidades de los jóvenes respetando sus ritmos de aprendizaje...

  • Programación didáctica Geografía e Historia. Nivel 2 ESO
  • Solucionario Geografía e Historia. Nivel 2 ESO

   

  UNIDAD DE MUESTRA

   

  VÍDEO DE EJEMPLO

  32,00 €