Ediciones Aljibe

Josefina Sánchez Rodríguez y Miguel Llorca Llinares

Explica los parámetros de la explicación psicomotriz, deteniéndose en el análisis de los diferentes materiales y en las posibilidades que ofrece su utilización para desarrollar conceptos motrices, pedagógicos y relaciones, así como el significado en la relación consigo mismo o los otros. Observa como instrumento de evaluación y valoración, adaptándolo a las características específicas del caso y se dedica al rol del psicomotricista.

Una práctica preventiva y educativa

Pilar Arnaiz Sánchez, Marta Rabadán Martínez y Iolanda Vives Peñalver

Dedicado a la comprensión y desarrollo por parte del alumno de Educación Infantil del conocimiento de la realidad y las relaciones de su cuerpo con el entorno. Despierta el desarrollo físico, social y emocional. Con actividades e ideas a los profesores para fomentar el desarrollo psicomotriz. Ilustrado fotográficamente.

Maria Isabel. Conde, Mª Dolores Guerrero, Rosa Mª Claros, Carmen de la Torre, Cristina Raquel Luque y Juan Miguel Ramírez

Con actividades psicolingüísticas, recoge canciones populares adaptadas, otras inéditas, juegos, cuentos rimados, etc., que dan recursos para desarrollar actividades para dominar la entonación, jugar con la resonancia, articulación, reproducción de sonidos, la fluencia verbal, vocabulario. Dirigido a alumn@s de Educación Infantil y 1er Ciclo de Primaria.

Julia Bernal Vázquez y Mª Luisa Calvo Niño

Ofrece un repertorio de canciones que cubre todas las necesidades en cuanto a la voz y sus recursos para la Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria. Toma la canción como elemento expresivo y proporciona al especialista un material que le puede ser de utilidad en el desarrollo de su labor docente. Son de diferentes procedencias y dificultades de nuestro cancionero popular, de otras culturas y países, y algunas que han sido creadas por o para los alumnos.

El enfoque ludotécnico en el aprendizaje de las disciplinas atléticas

A. Valero y J. L. Conde

Objetivo: solventar los problemas de la etapa de iniciación atlética, contribuyendo a la adquisición técnica de todas las habilidades que la conforman desde una edad temprana, sirviendo no sólo como manual de consulta y aplicación para profesores de Educación Física en edad escolar, sino también para monitores y entrenadores de escuelas deportivas con la esperanza de que sea de utilidad y despierte una nueva forma de concebir las sesiones que pueden empezar a hacer atleta a un niño.

Rafael Bravo Berrocal

El estudio de la constitución general del cuerpo humano y de los diversos ingredientes de su aparato locomotor en sus facetas descriptiva y funcional constituye el contenido de este libro, que además presenta atlas de ilustraciones de los músculos y un glosario de términos que facilita la interpretación del significado de los mismos al lector.

Rafael Bravo Berrocal

Complementa a la primera parte y se centra en el estudio morfo-funcional de los órganos, aparatos y sistemas del cuerpo. Se presta una especial atención a la influencia e importancia del ejercicio físico sobre todos ellos. Se incluyen un capítulo dedicado al estudio de las malformaciones osteroarticulares y sus tratamientos; una serie de ejercicios y ejemplos prácticos que ilustran la parte teórica; y un apéndice con un glosario de términos para facilitar su lectura. Está ilustrado con numerosos gráficos y láminas explicativas.

David Cárdenas Vélez

Consta de una primera parte que es la fundamentación teórica, donde se trata: las demandas de la actividad deportiva, la percepción visual, los procesos de atención, características del proceso de entrenamiento, el entrenamiento perceptivo; y una segunda parte que es la propuesta práctica donde se tratan las situaciones de enseñanza para el desarrollo integrado de las habilidades visuales en la iniciación deportiva.

Propuestas para la globalización de los contenidos expresivos en Educación Infantil y Primaria

José Luís Conde, Virginia Viciana y Mª Luisa Calvo

Estas canciones que respetan la esencia de las canciones originales, aspiran a ser cantadas y representadas por todos los niños y niñas cuyos educadores piensen que el movimiento y las propuestas lúdicas son el motor impulsor de la educación en estas etapas del desarrollo humano.

Miguel Llorca y Ana Vega

Tratando de conectar la teoría con la práctica, se analiza en la primera parte las aportaciones teóricas de diferentes autores sobre el proceso evolutivo en la Educación Infantil, que sirven de conexión con el concepto de psicomotricidad y la forma de acceder a la globalidad de los niños y niñas. En la segunda, se explica como desarrollar las Unidades Didácticas, ejemplificando dos de ellas.