Escuela y Necesidades Educativas Especiales

Es una colección que trata únicamente sobre temas relacionados con el alumnado que presenta necesidades educativas especiales, ofreciendo prácticas guías de apoyo para afrontarlas y superarlas.

Cualquier forma de reproducción, distribución, conunicación pública o transformación de estas obras sólo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos)
si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de estas obras.

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  • La autonomía personal, social y en el hogar de alumnos de educación especial para la transición a la vida adulta

    La autonomía personal, social y en el hogar de alumnos de educación especial para la transición a la vida adulta

    Código: 84-9700-344-6

    María José León Guerrero (Directora)

    Orienta la planificación del programa de tránsito individual a la vida adulta en el área de autonomía personal, social y en el hogar, para el contexto del centro y de la familia de los alumnos con déficit psíquico de los Programas de Transición a la Vida Adulta y Laboral. Expone el proceso seguido por el grupo de investigación y describe el Programa Marco.

     

    14,00 €

  • La educación y la actividad física en las personas con síndrome de Down

    La educación y la actividad física en las personas con síndrome de Down

    Código: 84-9700-341-1

    José Francisco Guerrero, Juan Luis Gil y Salvador Perán

    Extracto de contenido: bases biológicas en el síndrome de Down; la actividad física en personas con síndrome de Down; cognición, inserción socio-laboral y actividad deportiva en las personas con síndrome de Down.

    Comprar en la descarga en Todoebook

    14,00 €

  • Principios metodológicos para enseñar a escribir al alumnado con síndrome de Down

    Principios metodológicos para enseñar a escribir al alumnado con síndrome de Down

    Código: 978-84-9700-443-5

    Gabriel Comes Nolla (Coordinador)

    Señala ciertos aspectos instrumentales básicos para la enseñanza de la escritura, comola estimulación de habilidades motoras, perceptivas, cognitivas, metalingüísticas, etc. Realiza distintas formas de organización de las prácticas en el aula que posibilitan una mejor atención a todo el alumnado, incluido el que presenta síndrome de Down, señalándose, entre otras, los agrupamientos flexibles, las estructuras de aprendizaje cooperativo, el trabajo por rincones y talleres, la indagación mediante proyectos y las tutorías.

    14,00 €

  • Psicomotricidad y Necesidades Educativas Especiales

    Psicomotricidad y Necesidades Educativas Especiales

    Código: 84-9700-134-6

    Miguel Llorca Llinares y Josefina Sánchez Rodríguez

    Surge con la intención de exponer todo aquello realizado en la práctica educativa desde el campo de la psicomotricidad. Se organizan las estrategias de intervención atendiendo a las necesidades que se detectan en los diferentes ámbitos, desde una perspectiva global de la persona. Parte de unos principios generales que se ajustan a las características individuales de los niños y niñas con los que se trabaja, así como a las del entorno en el que se desarrolla la práctica.

    11,00 €

  • ¿Cómo leen los niños con ceguera y baja visión?

    ¿Cómo leen los niños con ceguera y baja visión?

    Código: 84-9700-231-8

    Antonio Rodríguez Fuentes

    Aspectos preliminares sobre la discapacidad visual. Conceptos, taxonomías y afecciones principales; el desarrollo del lenguaje oral y cognitivo de niños con discapacidad visual como pilares de la lectura; la decodificación lectora de niños con discapacidad visual. Particularidades y competencia; el desarrollo sensorial y los recursos idóneos como facilitadores de la decodificación lectora; la comprensión y la metacomprensión de la lectura en personas con discapacidad visual; y el Sistema Braille.

    12,00 €

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