Ediciones Aljibe

Manuel Abril Villalba

Extracto de contenido: panorama y realidades; las funciones de la literatura infantil y el contexto actual; las aproximaciones a la lectura: estudios y ensayos; las bibliotecas tienen vida; sobre la animación a la lectura de libros literarios; sobre la enseñanza de la literatura y la formación de la competencia literaria; ética, estética y educación literaria; los cuentos populares al rescate; sonido y sentido. La poesía en la construcción lingüística y literaria; el álbum ilustrado como nuevo género expresivo; las nuevas tecnologías y la literatura infantil y juvenil.

Miguel García, Joaquín Segura y Mª Dolores Zamora

A través de los 25 capítulos que lo componen, los autores presentan un programa exhaustivo y actualizado sobre todo lo que concierne a la enseñanza del idioma inglés en la Educación Primaria.

Javier García y Julio Nando

Se plantean los conceptos teóricos de forma breve y concisa para que el profesor, en función del tipo de alumnado, planifique las estrategias a seguir a partir de las sugerencias que se realizan. La intencionalidad de las propuestas didácticas se programan dentro de una metodología participativa que conlleva una amplia reflexión, sensibilización y compromiso individual ante la problemática ambiental existente en nuestro planeta.

Amando Vega Fuente

Ayuda a comprender mejor la discapacidad física, psíquica o social y a trabajar más intensamente en la lucha por la dignidad del ser humano. Los protagonistas son los propios afectados y sus representantes, al aceptar la propia responsabilidad y reivindicar sus propios derechos. Las limitaciones de sólo se pueden comprender en relación con un conjunto más amplio de desigualdades que se debe identificar, tratar y erradicar, haciendo de él no sólo una guía para dar respuesta a las necesidades educativas especiales, sino también una obra de fácil lectura, donde este tipo de personas piden oportunidades para ser ellos mismos con todo su potencial y participar en la sociedad como ciudadanos de pleno derecho.

Comprensión y producción de textos

Manuel Abril Villalba

Su objetivo principal es la cualificación del alumnado como usuario de la lengua, más que su formación como lingüista. Que el alumnado llegue a ser competente en el dominio de las habilidades de comprensión y expresión oral y escrita requiere entrenamiento, no es producto de la inercia del sistema. Con estas intenciones y perspectivas se presentan los contenidos de este texto, un intento de complementar las reflexiones teóricas con las actividades derivadas.

José Tejada Fernández

Es más que una obra de síntesis. Encontramos reflexiones y aportaciones personales sobre la innovación educativa. Es fruto de la experiencia docente sobre dichos contenidos y de la investigación propia. Tres ideas emergen con mayor impacto: los conceptos, las instituciones y las personas.

Juan Ignacio López Ruiz

Extracto de contenido: un nuevo sistema social: el giro postmoderno; la educación y la escuela ante los cambios sociales: reorientar la brújula educativa; la educación global en la sociedad del conocimiento; arquitectura didáctica y currículum global; tres lentes para comprender el currículum: un enfoque global; la pirámide curricular: de la cima a la base.

Juan José Monedero Moya

Trata de sentar unas bases teóricas suficientes para la adecuada comprensión sobre la aplicación de la evaluación educativa. Analiza conceptos, formas, instrumentos y modelos, deteniéndose en una crítica que trasciende sus propios límites al ofrecer, o invitar al lector, la búsqueda de alternativas que eviten los problemas éticos, sociales, personales o técnicos descritos y sus implicaciones políticas y económicas.

José Manuel de Amo Sánchez-Fortún

Acota dentro de la literatura un espacio para los niños y reconoce su dificultad por el amplio y heterogéneo material que lo compone, el escaso y poco riguroso control sobre todo lo que se escribe bajo esta rúbrica y la falta de una tradición académica que hubiese cimentado las bases sobre las que hoy se asienta. Los textos literarios infantiles son la llave que abre las puertas a la cultura literaria y forman la base sobre la que construye su competencia lecto-literaria. Se intenta evidenciar la importante proyección didáctica de estos géneros, ya que su conocimiento por parte del lector determina el tipo de diálogo interactivo que puede mantener con el texto.

José Jiménez Ruiz

Es un instrumento útil para profesores y alumnos. A la teoría básica se suma una gran variedad de ejercicios que se convierten en materia de consolidación del aprendizaje. Es el resultado de nuestra larga experiencia docente en este nivel de la enseñanza media, por lo que su adaptación a las necesidades reales viene probada por la misma práctica escolar. Recoge la programación señalada oficialmente y planifica la correcta resolución de la materia de análisis de texto y lengua en la prueba de acceso a la universidad.