Ediciones Aljibe

Listado de productos

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  Enseñar lengua y literatura

  Código: 84-9700-179-6

  Comprensión y producción de textos

  Manuel Abril Villalba

  Su objetivo principal es la cualificación del alumnado como usuario de la lengua, más que su formación como lingüista. Que el alumnado llegue a ser competente en el dominio de las habilidades de comprensión y expresión oral y escrita requiere entrenamiento, no es producto de la inercia del sistema. Con estas intenciones y perspectivas se presentan los contenidos de este texto, un intento de complementar las reflexiones teóricas con las actividades derivadas.

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  La educación literaria

  Código: 84-9700-181-8

  Bases para la formación de la competencia lecto-literaria

  Antonio Mendoza Fillola

  Presenta una innovadora orientación del tratamiento didáctico de la literatura. Cada capítulo justifica y presenta un modelo de educación literaria que se centra en la formación del lector literario y en el desarrollo de su competencia lecto-literaria. Es de carácter interactivo y participativo. Como propuesta didáctica, su eje se centra en el lector/alumno y el enfoque, la metodología y la secuenciación de contenidos están en función de sus necesidades de formación.

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  Historia sencilla de la filosofía reciente

  Código: 84-9700-130-3

  Antonio Diéguez y José Mª Atencia (coordinadores)

  Los autores son profesores del Departamento de Filosofía de la Universidad de Málaga. Son especialistas reconocidos. Se deja en juicio del lector la creencia de que la filosofía actual se caracteriza por su vocación eminentemente práctica; por su interés en las cuestiones que más preocupan al hombre actual, antes incluso que por las que proceden de su propia tradición histórica. Dirigido a lectores sin especial formación filosófica y a estudiantes de filosofía.

   

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  Psicología social de la comunicación

  Código: 84-9700-297-0

  Aspectos teóricos y prácticos

  Félix Moral y Juan José Igartua

  Se presentan los principios teóricos de cada uno de los temas y apartados prácticos en los que se propone la visualización de películas y otros materiales audiovisuales, lectura de artículos, cuestiones para la reflexión y el debate, sugerencias sobre trabajos empíricos, etc. Su objetivo es facilitar la comprensión teórico-práctica de los temas tratados, para su aprovechamiento futuro en el desarrollo de las tareas profesionales que les competen. Félix Moral y Juan José Igartua, son respectivamente profesores de las facultades de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Málaga y de Ciencias Sociales de la Universidad de Salamanca.

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  Historia de la filosofía

  Código: 84-9700-160-5

  Elisa Rubiño

  Está pensado para alumnos de 4ºESO, pero también es útil para todos aquellos que se acerquen a la historia del pensamiento occidental. Dada su brevedad, muchas corrientes y autores no han podido ser incluidos, aunque creemos que está lo fundamental. Se ha procurado poner de manifiesto el espíritu que late tras sus obras, al alma que las anima. Facilitará la comprensión de la Historia de la Filosofía con un lenguaje lo más claro y sencillo posible.

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  La psicomotricidad en la escuela

  Código: 978-84-9700-461-9

  Una práctica preventiva y educativa

  Pilar Arnaiz Sánchez, Marta Rabadán Martínez y Iolanda Vives Peñalver

  Dedicado a la comprensión y desarrollo por parte del alumno de Educación Infantil del conocimiento de la realidad y las relaciones de su cuerpo con el entorno. Despierta el desarrollo físico, social y emocional. Con actividades e ideas a los profesores para fomentar el desarrollo psicomotriz. Ilustrado fotográficamente.

   

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  Expresión y comprensión oral y escrita (Comprobar disponibilidad)

  Código: 84-9700-105-2

  Manuel Abril Villalba

  Atiende a las cuatro destrezas básicas en el Área de Lengua y Literatura (hablar, escuchar, leer y escribir) y los cuatro planos o aspectos del lenguaje (fonético, semántico, sintáctico y pragmático). Está dividido 12 bloques de actividades: expresión y comprensión oral; fonética (y ortografía); morfología (morfolexicología); morfosintaxis; vocabulario, actividades con el diccionario; narraciones; descripciones; poesía: crear y recrear; lenguaje y otras áreas interrelacionadas; lectura expresiva y comprensiva; con nombre propio (mayúsculas y minúsculas, palabras y letras); generar ideas y producir textos. Está indicado para Primaria, ESO y Bachillerato.

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  Aprendizaje docente e innovación curricular. Dos estudios de caso sobre el constructivismo en la escuela

  Código: 84-95212-72-2

  Juan Ignacio López Ruiz

  Se expone un trabajo empírico que refleja cómo dos profesores tratan de aumentar su comprensión y de poner en práctica el constructivismo en la escuela. Es útil y atractivo tanto para profesores que trabajan a pie de escuela, como para futuros docentes o investigadores que desarrollen su labor en este novedoso campo de indagación educativa.